Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей

Телефон: +7 (342) 239-66-80, +7 (342) 239-66-80, +7 (342) 239-61-38, Педагогический факультет
E-mail: pedagogika-psu@mail.ru

Цель программы: обучить слушателей профессиональной диагностике речевого развития и речевых нарушений у детей и предоставить глубокие знания о специфике данной деятельности

Целевая аудитория: логопеды, дефектологи, психологи, нейропсихологи, студенты профильных вузов

В результате обучения слушатели смогут:
— четко определять ключевую причину трудностей и видеть структуру нарушения
— прогнозировать эффект от коррекционной работы
— разработать собственный подход к анализу данных
— грамотно оформлять характеристики и заключения
— оперировать терминами и выстраивать связь «симптом – механизм – причина»
— повысить результативность работы за счет логичной структуры и понимания задач
— освоить современные диагностические приемы
— приобрести авторские диагностические альбомы для диагностики
— различать похожие состояния (в том числе диспраксию и дизартрию, дисфазию и нарушения интеллекта, особенности речи при аутизме, разные формы аутизма и олигофрении), а также авторские типы расстройств, предложенные М.И. Лынской (вербальный неглект, вербальная гипопрозексия, вербальная гипомнезия)

Программа курса:
Модуль 1. Основы дифференциальной диагностики (8 часов)

• Базовые понятия диагностики. Смысл терминов «симптом», «синдром», «диагноз»; критерии выделения речевых синдромов
• Психика и её развитие. Структура базовых психических компонентов (потребности, мотивы, процессы); уровни формирования психики в филогенезе; типология характеров в диагностической практике
• Речь, язык, коммуникация. Разграничение понятий и их значение для логопедического заключения; становление коммуникации в онтогенезе
• Механизмы речевой деятельности. Иерархия психических процессов в диагностике; определение уровня речевого нарушения
• Норма и отклонения. Современные периодизации развития; нормативы психических и речевых функций; виды дизонтогенеза и их критерии
• Нейроанатомия речи. Строение и работа нейронов; тератогенные факторы; мозговое обеспечение сенсомоторных, когнитивных, речевых и эмоционально-аффективных функций
• Уровни диагноза. Эмпирический, синдромальный и типологический уровни; критерии психического здоровья, стадии болезни, типы внутренней картины болезни
• Алгоритм диагностики и прогноз. Сбор и анализ данных (медицинские документы, анкеты, видео), формирование гипотезы; проведение дифференциальной диагностики; беседа с родителями. Цели коррекции, компенсации и адаптации: виды нормы (статистическая, субъективная, идеальная, функциональная)

Модуль 2. Дифференциальная диагностика дизартрии и диспраксии: алгоритмы и практические инструменты (16 часов)

• Элементарные двигательные нарушения
• Сенсомоторные нарушения
• Нарушения праксиса
• Элементарные движения: имитация, навык, праксис
• Дизартрия: определение, виды, структура дефекта
• Диспраксия: определение, виды, структура дефекта
• Вербальная дисгнозия
• Диагностические пробы для дифференциальной диагностики элементарных двигательных нарушений, нарушений сенсомоторных аспектов праксиса, диспраксии, дисгнозии, дизартрии
• Практикум: анализ диагностики ребенка

Практикумы:
— Постановка и автоматизация звуков позднего онтогенеза» (8 часов)
— Логопедический массаж» (8 часов)

Модуль 3. Дифференциальная диагностика речевых нарушений: дисфазии и нарушения речи при интеллектуальных нарушениях (16 часов)

• Когнитивные механизмы развития языка. Понятия «интеллект» и «когнитивные операции»
• Дисфазия: определение, виды, структура дефекта
• Умственная отсталость: основные формы, структура дефекта, особенности речеязыкового развития
• Диагностические пробы для дифференциальной диагностики дисфазии и интеллектуальных нарушений
• Практикум: анализ диагностики ребенка

Модуль 4. Дифференциальная диагностика: расстройства аутистического спектра, специфические расстройства речи (16 часов)

• Теоретические основы. Ключевые концепции аутизма и специфических расстройств речи
• Клиническая картина аутизма: специфика функционирования «аутистического мозга», классификация аутистических расстройств
• Особенности речевых нарушений при аутизме и иных психотических состояниях: структура и ведущие проявления дефицитов
• Диагностические пробы для дифференциальной диагностики аутизма и речевых нарушений в структуре дефекта
• Практикум: анализ диагностики ребенка

Модуль 5. Формирование заключения специалиста (8 часов)

• Сбор анамнеза. Анализ и построение гипотезы
• Структура характеристик детей с дизартрией. Диспраксия, дисгнозия
• Структура характеристик детей с дисфазией и интеллектуальной недостаточностью
• Структура характеристик детей с аутизмом
• Формулировки педагогических диагнозов
• Анализ заключений
• Формулирование диагноза. Правила составления педагогических диагнозов; анализ готовых заключений

Выдается диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Логопед- диагност» 

Период обучения:
26.09.2026-13.03.2027

Стоимость:
80000 рублей. При заключении договора до 11 сентября стоимость – 65000 рублей

Подать заявку: https://orm26.ru/logoped-diagnost

Подробная информация: https://orm26.ru/logoped-diagnost