+7 (342) 239-68-98

Сетевые программы с АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

    Телефон: +7 (342) 207-73-97, Образовательный центр «Каменный город»
    E-mail: info@eduregion.ru

    Программы повышения квалификации для сотрудников
    дошкольных образовательных организаций, школ,
    центров дополнительного образования

    Форма обучения – заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
    Выдается удостоверение о повышении квалификации

    Название программы Количество часов Период обучения Целевая аудитория Учебная программа Стоимость
    Дошкольные образовательные организации
    Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО  72 / 108 /     144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель, методист 72 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    2. Образовательная деятельность в ДОО с учетом реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
    3. Планирование образовательного процесса
    4. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750/7650/8550
    108 и 144 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
    2. Образовательная деятельность в ДОО с учетом реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
    3. Планирование образовательного процесса
    4. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия
    5. Планируемые результаты дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Реализация музыкально-образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФОП и ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели музыкальный руководитель 72 часа
    1. Нормативно-правовая база в области дошкольного образования и воспитания
    2. Содержание музыкального воспитания детей в соответствии с современными требованиями
    3. Основные виды музыкальной деятельности
    4. Организация музыкально-эстетического воспитания в семье в современных условиях
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675 / 7125 / 7725
    108 и 144 часа
    1. Нормативно-правовая база в области дошкольного образования и воспитания
    2. Содержание музыкального воспитания детей в соответствии с современными требованиями
    3. Основные виды музыкальной деятельности
    4. Организация музыкально-эстетического воспитания в семье в современных условиях
    5. Интеграция образовательных областей на музыкальных занятиях
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели Воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель, методист 72 часа
    1. Специальная педагогика
    2. Специальная психология
    3. Нормативно-правовые основы функционирования дошкольных образовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ
    4. Проектирование и разработка адаптированных программ для работы с детьми дошкольного возраста с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП ДО (Приказ Министерства Просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1022)
    5. Современные подходы к реализации права на инклюзивное образование в условиях действия ФГОС ДО
    6. Дифференцированные технологии инклюзивного образования в ДОО
    7. Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовательном пространстве
    8. Цифровые компетенции современного педагога    		 7275 / 7875 / 8775
    108 часов
    1. Специальная педагогика
    2. Специальная психология
    3. Нормативно-правовые основы функционирования дошкольных образовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ
    4. Проектирование и разработка адаптированных программ для работы с детьми дошкольного возраста с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП ДО (Приказ Министерства Просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1022)
    5. Современные подходы к реализации права на инклюзивное образование в условиях действия ФГОС ДО
    6. Дифференцированные технологии инклюзивного образования в ДОО
    7. Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовательном пространстве
    8. Взаимодействие специалистов ДОО по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида
    9. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Специальная педагогика
    2. Специальная психология
    3. Нормативно-правовые основы функционирования дошкольных образовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ
    4. Проектирование и разработка адаптированных программ для работы с детьми дошкольного возраста с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП ДО (Приказ Министерства Просвещения РФ от 24 ноября 2022 года № 1022)
    5. Современные подходы к реализации права на инклюзивное образование в условиях действия ФГОС ДО
    6. Дифференцированные технологии инклюзивного образования в ДОО
    7. Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовательном пространстве
    8. Взаимодействие специалистов ДОО по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида
    9. Работа с семьями детей с ОВЗ.
    10. Оценка развития дошкольника с ООП в условиях обновленной нормативно-правовой базы ДО
    11. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация деятельности инструктора по физической культуре в ДОО в условиях реализации ФОП ДО и ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели инструктор по физической культуре 72 часа / 108 часов / 144 часов
    1. Нормативное обеспечение дошкольного образования.
    2. Особенности педагогики и психологии развития детей дошкольного возраста.
    3. Образовательный процесс по физической культуре в ДОУ.
    4. Моделирование образовательного процесса по физической культуре в ДОУ на основе ФГОС.
    5. Здоровьесберегающие технологии в соответствие с требованиями ФГОС ДО.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225 / 7125 / 7725
    Организация процесса обучения робототехнике в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО 72 /108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп.образования, методист 72 часа
    1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе ДОУ.
    2. Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике.
    3. Методика организации обучения робототехнике в ДОУ.
    4. LEGO-конструирование в образовательном процессе.
    5. Цифровые компетенции современного педагога.    		 6225 / 7125 / 7725
    108 часов
    1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе ДОУ.
    2. Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике.
    3. Методика организации обучения робототехнике в ДОУ.
    4. LEGO-конструирование в образовательном процессе.
    5. Педагогический опыт проведения занятий по робототехнике в ДОУ.
    6. Особенности использования робототехники в разных группах детей дошкольного возраста.
    7. Цифровые компетенции современного педагога.
    144 часа
    1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе ДОУ.
    2. Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике.
    3. Методика организации обучения робототехнике в ДОУ.
    4. LEGO-конструирование в образовательном процессе.
    5. Педагогический опыт проведения занятий по робототехнике в ДОУ.
    6. Особенности использования робототехники в разных группах детей дошкольного возраста.
    7. Методика подготовки к соревнованиям роботов.
    8. Цифровые компетенции современного педагога.
    Организация и управление дошкольным образовательным учреждением с учетом ФОП и ФГОС ДО 72 ч. 4 недели руководитель, заместитель 1. Дошкольное образование на современном этапе.
    2. Руководство дошкольным образовательным учреждением.
    3. Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
    4. Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ и ДОО в соответствии с ФГОС ДО и ФАОП ДО.
    5. Эффективная организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС ДО.
    6. Требования к сайту образовательной организации
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 8250
    Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в дошкольных образовательных организациях в соответствии с ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель 72 часа и 108 часов
    1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации
    2. Методики и практики образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации
    3.Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО для детей с ОВЗ
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200 / 8100 / 9000
    144 часа
    1. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации
    2. Методики и практики образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации
    3.Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО для детей с ОВЗ
    4. Песочная терапия для детей с ОВЗ в ДОО
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Методика и практика образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель 1. Нормативно-правовые основы функционирования дошкольных образовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ
    2. Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
    3. Дифференцированные технологии инклюзивного образования в ДОО. Практики образовательной деятельности с детьми ОВЗ
    4. Механизмы и структурная организация
    психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в дошкольных образовательных
    организациях
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3000
    Формирование первоначальных исследовательских навыков у детей старшего дошкольного возраста в соответствии ФГОС 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Образовательные тренды в системе дошкольного образования
    2. Детская исследовательская деятельность как один из инструментов формирования успешности детей старшего дошкольного возраста
    3. Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности
    4. Развитие исследовательских способностей у детей дошкольного возраста
    5. Роль, функции педагога и семьи в формировании первоначальных исследовательских навыков
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6600
    Диагностика и ранняя помощь детям с ОВЗ от 0 до 3 лет 72 / 108 ч. 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог-психолог 72 часа
    1. Нормативно-правовые основы функционирования образовательных организаций в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
    2. ФАОП НОО: структура, требования к условиям реализации и результатам освоения программы
    3. Разработка АООП/АОП для детей с ОВЗ на основе ФАОП НОО и ФАООП УО
    4. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение обучения и воспитания детей с ОВЗ
    5. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6600 / 7350
    108 часов
    1. Раннее развитие: теория и практика
    2. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и младенческого возраста
    3. Современные технологии сопровождения детей раннего и младенческого возраста с отклонениями в развитии
    4. Методики раннего развития детей
    5. Модели оказания ранней помощи детям с ОВЗ, детям-инвалидам. Преемственность раннего и дошкольного образования детей с ОВЗ.
    6. Совместная развивающая деятельность педагогов и детей
    7. Организация раннего развития ребенка в семье
    8. Эрготерапия
    9. Травмапедагогика
    10. Цифровые компетенции современного педагога
    Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы «Социокультурные истоки» 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель 1. Основные тенденции развития образования в России и мире.
    2. Современные подходы к формированию духовно – нравственной основы личности ребенка.
    3. Актуальность и нормативно-правовые основы введения программ духовно-нравственного воспитания детей в образовательные организации.
    4. Методические и содержательные особенности программы духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» в системе образования.
    5. Организация взаимодействия образовательной организации с семьей для повышения эффективности духовно-нравственного воспитания.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Развитие ребенка в раннем возрасте (от 0 до 3-х лет) в соответствии с ФГОС ДО 36 / 72 / 108 ч. 2 недели / 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог-психолог 36 часов и 72 часа
    1. Психофизиологическое развитие детей от 0 до 3-х лет
    2. Содержание и использование ФОП ДО
    3. Создание условий для развития детей от 0 до 3-х лет
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800 / 6675 / 7575
    108 часов
    1. Психофизиологическое развитие детей от 0 до 3-х лет
    2. Содержание и использование ФОП ДО
    3. Создание условий для развития детей от 0 до 3-х лет
    4. Технология проведения развивающих игр-занятий с детьми раннего возраста
    5. Особенности организации взаимодействия с семьями
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Игровое пространство: создание развивающей среды в ДОО в соответствии с ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, методист 72 часа
    1. ФГОС и ФОП ДО: нормативные требования к игровой деятельности
    2. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации
    3. ФГОС и ФОП ДО: задачи воспитательной работы современного детского сада
    4. Современная организация игровой деятельности в детском саду в условиях реализации ФГОС
    5. Игра в образовательном процессе ДОО
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750 / 7650 / 8550
    108 часов
    1. ФГОС и ФОП ДО: нормативные требования к игровой деятельности
    2. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации
    3. ФГОС и ФОП ДО: задачи воспитательной работы современного детского сада
    4. Современная организация игровой деятельности в детском саду в условиях реализации ФГОС
    5. Игра в образовательном процессе ДОО
    6. Организация развивающей предметно-пространственной среды
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. ФГОС и ФОП ДО: нормативные требования к игровой деятельности
    2. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации
    3. ФГОС и ФОП ДО: задачи воспитательной работы современного детского сада
    4. Современная организация игровой деятельности в детском саду в условиях реализации ФГОС
    5. Игра в образовательном процессе ДОО
    6. Организация развивающей предметно-пространственной среды
    7. Взаимодействие педагога с родителями дошкольников
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Методист дошкольного образовательного учреждения 36 ч. 2 недели методист, старший воспитатель 1. Нормативно-правовые аспекты в дошкольном образовании
    2. Методическая деятельность в образовательном учреждении
    3. Особенности организации работы методиста дошкольного образовательного учреждения
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Ранняя профориентация дошкольников в условиях реализации ФГОС 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Планирование и организация профориентационной деятельности в дошкольных образовательных организациях
    2. Технологии, формы и методы профориентационной деятельности в дошкольных образовательных организациях
    3. Организация взаимодействия дошкольной образовательной организации с социальными партнерами и родителями
    4. Мониторинг качества профориентационной работы
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Формирование основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования, руководитель, заместитель 1. Особенности формирования основ безопасного поведения на дорогах
    2. Варианты реализации методики формирования основ безопасного поведения дошкольников
    3. Работа с родителями дошкольников по формированию основ безопасного поведения
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Основы преподавания финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Финансовая грамотность – понятие, роль, необходимость формирования финансовой грамотности у граждан
    2. Нормативно-правовые основы формирования финансовой грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
    3. Современные подходы к разработке и проведению программ повышения финансовой грамотности в дошкольных учреждениях (на основе опыта СФК «Лесная биржа»)
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного возраста»» 144 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель 1. STEM-образование детей дошкольного возраста: цели, задачи, структура
    2. Образовательный модуль «Дидактическая система Ф. Фрёбеля»
    3. Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой»
    4. Образовательный модуль «LEGO-конструирование»
    5. Образовательный модуль «Математическое развитие»
    6. Образовательный модуль «Робототехника»
    7. Образовательный модуль «Мультстудия “Я творю мир”»
    8. Особенности организации и проведения педагогической диагностики в рамках реализации парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного возраста»
    9. Цифровые компетенции современного педагога    		 10200
    Организация деятельности дошкольной образовательной организации по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагогических работников и специалистов ДОО по формирования здорового образа жизни в Российской Федерации
    2. Применение здоровьесберегающих технологий в соответствии с требованиями ФГОС ДО
    3. Формирование навыков социального взаимодействия у дошкольников, как один из факторов психологического здоровья ребенка
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Развитие Soft skills у детей дошкольного возраста 24 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Навыки ХХI века у детей дошкольного возраста.
    2. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста.
    3. Развитие инициативности у детей дошкольного возраста.
    4. Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
    5. Развитие лидерских качеств у детей дошкольного возраста.
    6. Развитие креативности у детей дошкольного возраста.
    7. Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.
    9. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Воспитательная работа в современной ДОО в условиях реализации ФГОС ДО 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 36 часов и 72 часа
    1. ФГОС ДО и задачи воспитательной работы современного детского сада.
    2. Организация воспитательной работы в современной дошкольной образовательной организации.
    3. Целевые ориентиры воспитательной работы в дошкольной образовательной организации. Система ценностей, ее роль в формировании и становлении личности в дошкольном возрасте.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4500 / 6750
    Современные технологии и практики в образовательном пространстве ДОУ 24 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Воспитатель ХХI века: профессиональный имидж и профессиональные компетенции.
    2. Организация работы в ДОУ.
    3. Современные педагогические технологии и методы развития и воспитания.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 2235
    Формирование начал экологической культуры детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП и ФГОС ДО 36 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Экологическое образование как направление реализации целей устойчивого развития.
    2. Теоретические аспекты экологического образования детей дошкольного возраста.
    3. Технологические аспекты формирования начал экологической культуры у детей дошкольного возраста.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика в преодолении моторных нарушений устной речи у детей и взрослых 72 ч. 4 недели учитель-логопед, учитель-дефектолог 1. Строение артикуляционного аппарата в норме и при недостатках развития.
    2. Артикуляционная гимнастика: рекомендации и комплексы упражнений.
    3. Логопедический массаж в комплексной системе коррекционно-педагогического воздействия.
    4. Техники проведения логопедического массажа.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Проектная деятельность как средство реализации ФГОС ДО 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп. образования 1. Образовательные тренды в системе дошкольного образования
    2. Современные роли педагога. Компетенции педагога, необходимые для проектной деятельности
    3. Требования ФГОС ДО к организации проектной деятельности
    4. Метод проектов и его применение в современном дошкольном образовании
    5. Типы проектов. Основные этапы метода проектов
    6. Классификация педагогических технологий, используемых в проектной деятельности
    7. Проектная деятельность в работе с детьми младшего дошкольного возраста
    8. Проектная деятельность в работе с детьми старшего дошкольного возраста
    9. Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО для проектной деятельности
    10. Вовлечение родителей на каждом этапе проектной деятельности
    11. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Современные подходы к обучению грамоте дошкольников в соответствии с требованиями ФОП ДО 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель 1. Обучение грамоте в детском саду: особенности и приёмы.
    2. Методики обучения грамоте дошкольников. Использование игр и пособий.
    3. Особенности онлайн-занятий с дошкольниками.
    4. Анализ занятия.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели учитель-логопед, учитель-дефектолог, воспитатель, педагог-психолог, тьютор 72 часа
    1. Основы логопедической деятельности в ДОО.
    2. Организация логопедической работы в ДО.
    3. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675 / 7575 / 8175
    108 часов
    1. Основы логопедической деятельности в ДОО.
    2. Инклюзивное и интегрированное образование.
    3. Организация логопедической работы в ДО.
    4. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Основы логопедической деятельности в ДОО.
    2. Инклюзивное и интегрированное образование.
    3. Логопедическая работа по диагностике, коррекции и профилактике речевых нарушений в образовательной организации.
    4. Организация логопедической работы в ДО.
    5. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация системы развивающего мониторинга качества дошкольного образования 24 ч. 2 недели руководитель, заместитель, методист, воспитатель, старший воспитатель 1. Нормативно-правовые основы мониторинга качества дошкольного образования.
    2. Концепция МКДО: цели, задачи, принципы.
    3. Требования к механизмам, процедурам и инструментарию мониторинга.
    4.Система показателей качества дошкольного образования.
    5. Методы оценивания показателей качества дошкольного образования.
    6. Использование результатов мониторинговых процедур.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 3825
    Практика песочной терапии: новые подходы в работе педагогов в условиях реализации ФГОС ДО 144 ч. 4 недели воспитатель, Психолог, Педагог доп.образования 1. Исторические и теоретические основы песочной терапии.
    2. Организация процесса песочной терапии.
    3. Психолог-педагогический подход в использовании метода песочной терапии. Особенности песочной терапии с детьми дошкольного возраста и их родителей.
    4. Методы и техники проведения песочной терапии.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Целевые ориентиры дошкольного образования: речевое развитие в условиях реализации ФГОС ДО 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, руководитель, заместитель 1. Актуальные проблемы и направления совершенствования дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    2. Возрастные особенности речевого развития детей дошкольного возраста.
    3. Речевое развитие ребенка дошкольного возраста.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Формирование читательской грамотности дошкольников в соответствии с ФОП и ФГОС ДО 72 ч. 4 недели воспитатель, старщий воспитатель, руководитель, заместитель 1. Читательская грамотность дошкольников в соответствии с ФГОС ДОО: проблемы и решения.
    2. Устная и письменная речь в дошкольном возрасте.
    3. Книга в образовании ребенка дошкольного возраста.
    4. Индивидуализация образования и читательское поведение ребенка дошкольного возраста.
    5. Приемы формирования читательской грамотности в разных возрастных группах.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Мультстудия как инновационный метод развития дошкольников 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп.образования 1. Актуальные проблемы и направления совершенствования дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
    2. Создание анимационного фильма для детей дошкольного возраста.
    3. Мультстудия «Я творю мир».
    4. Организация работы по профилактике и коррекции эмоционального выгорания педагогов.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7500
    Организация работы с одаренными детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС 16 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог доп.образования 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта
    2. Нормативно-правовая база организации работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС ДО
    3. Сопровождение одарённых дошкольников в образовательном пространстве ДОО
    4. Система работы с одаренными детьми в ДОО
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 1950
    Развитие профессиональной компетентности воспитателя по формированию функциональной грамотности дошкольников 72 ч. 4 недели воспитатель, старший воспитатель, методист, руководитель, заместитель 1. Функциональная грамотность детей дошкольного возраста
    2. Читательская грамотность дошкольников в соответствии с ФГОС ДОО: проблемы и решения
    3. Финансовая грамотность – понятие, роль, необходимость формирования финансовой грамотности у дошкольников
    4. Формирование правовой грамотности дошкольников
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6825
    Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в работе педагога ДОО 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель, педагог дополнительного образования методист ДОО 1. Значимость патриотического воспитания в ДОО
    2. Патриотическое и гражданское воспитание в ДОО в соответствии с ФГОС
    3. Педагогический инструментарий патриотического воспитания в ДОО
    4. Примеры парциальных программ и проектов
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Эффективная организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС ДО 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель 1. Нормы и требования к развивающей предметно- пространственной среде в условиях ФГОС ДО и ФОП ДО.
    2. Основные принципы организации РППС ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
    3. Подходы к организации РППС в современных образовательных программах ДО.
    4. Методика создания РППС в ДОО.
    5. Критерии оценки состояния РППС в ДОО.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Сказкотерапия в развивающей и коррекционной работе с детьми и обучающимися 36 ч. 4 недели воспитатель, психолог, педагог доп. образования 1. История создания сказкотерапии, ее основные понятия как метода коррекции и воспитания.
    2. Характеристика сказкотерапии: жанры, виды, функции сказок.
    3. Основные приемы работы со сказкой.
    4. Организации образовательной деятельности с использованием сказкотерапии.
    5. Сказкотерапия с «особыми» детьми.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 5250
    Реализация федеральной образовательной программы дошкольного образования в дошкольной образовательной организации 16 / 72 ч. 2 недели / 4 недели старшие воспитатели, воспитатели 16 часов
    1. Нормативно-правовые и методологические изменения в сфере дошкольного образования
    2. Проектирование образовательных программ с учетом ФОП
    3. Планирование работы педагогов в условиях ФОП
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385 / 7200
    72 часа
    1. Нормативно-правовые и методологические изменения в сфере дошкольного образования
    2. Проектирование образовательных программ с учетом ФОП
    3. Планирование работы педагогов в условиях ФОП
    4. Реализация ОП педагогами в условиях ФОП
    5. Планируемые результаты дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Реализация Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования в дошкольной образовательной организации 16 / 72 ч. 2 недели / 4 недели старшие воспитатели, воспитатели, логопеды, дефектологи 16 часов
    1. Проектирование и разработка адаптированных программ для работы с детьми дошкольного возраста с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП ДО
    2. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385 / 7200
    72 часа
    1. Нормативно-правовые основы функционирования дошкольных образовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ
    2. Проектирование и разработка адаптированных программ для работы с детьми дошкольного возраста с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП ДО
    3. Современные подходы к реализации права на инклюзивное образование в условиях действия ФГОС ДО
    4. Дифференцированные технологии инклюзивного образования в ДОО
    5. Взаимодействие специалистов ДОО по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Дефектология. Работа с обучающимися с задержкой психического развития 144 ч. 4 недели учителя-дефектологи (профиль: задержка психического развития), дефектологи, логопеды, специалисты по работе с ЗПР 1. Специальная педагогика и психология
    2. Инклюзивное и интегративное образование
    3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР
    4. Диагностика психического развития детей с ЗПР
    5. Обучение и воспитание детей с ЗПР
    6. Методики преподавания дисциплин
    7. Разработка и реализация АООП/АОП
    8. Разработка и реализация СИПР
    9. Оценка учебно-познавательной деятельности детей с ЗПР
    10. Цифровые компетенции современного педагога    		 7800
    Дефектология. Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра 144 ч. 4 недели учитель-дефектолог (профиль: расстройства аутистического спектра) дефектологи, логопеды, специалисты по работе с РАС 1. Специальная педагогика и психология
    2. Инклюзивное и интегративное образование
    3. Клинико-психологическая характеристика детского аутизма и расстройств аутистического спектра
    4. Оказание коррекционной помощи при расстройствах аутистического спектра
    5. Разработка и реализация АООП/АОП
    6. Разработка и реализация СИПР
    7. Оценка учебно-познавательной деятельности детей с РАС
    8. Цифровые компетенции современного педагога    		 7800
    Дефектология. Работа с обучающимися с нарушениями зрения 144 ч. 4 недели тифлопедагоги/учителя-дефектологи (профиль: нарушения зрения), дефектологи, логопеды 1. Специальная педагогика и психология
    2. Инклюзивное и интегративное образование
    3. Анатомия, физиология и патология зрительного анализатора
    4. Теоретические и методологические основы тифлопедагогики и тифлопсихологии
    5. Диагностика нарушений зрения
    6. Оказание коррекционной помощи в развитии зрительного восприятия и пространственной мобильности
    7. Разработка и реализация АООП/АОП
    8. Разработка и реализация СИПР
    9. Оценка учебно-познавательной деятельности детей с нарушениями зрения
    10. Цифровые компетенции современного педагога    		 7800
    Дефектология. Работа с обучающимися с нарушениями слуха 144 ч. 4 недели учителя-дефектологи (профиль: задержка психического развития), дефектологи, логопеды, специалисты по работе с ЗПР 1. Специальная педагогика и психология
    2. Инклюзивное и интегративное образование
    3. Анатомия, физиология и патология органов слуха
    4.Теоретические и методологические основы сурдопедагогики и сурдопсихологии
    5. Диагностика нарушений слуха
    6. Средства коррекции нарушений слуха. Развитие речи
    7. Специальные средства коммуникации: жестовая речь и дактилология
    8. Основные системы обучения лиц с нарушениями слуха
    9. Содержание воспитания и обучения детей с нарушениями слуха. Семья. ДОУ. Школа.
    10. Разработка и реализация АООП/АОП
    11. Разработка и реализация СИПР
    12. Оценка учебно-познавательной деятельности детей с нарушениями слуха
    13. Цифровые компетенции современного педагога    		 7800
    Организация и проведение педагогической диагностики индивидуального развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО 36 ч. 2 недели воспитатель, старший воспитатель 1. Введение в педагогическую диагностику в детском саду: понятие, цели и задачи
    2. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста
    3. Организация педагогической диагностики
    4. Работа с родителями по результатам педагогической диагностики
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Нейропедагогические техники и методики в дошкольном образовании 36 ч. 4 недели воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, психолог 1. Развитие мозга ребенка через нейропедагогические методики
    2. Применение нейропедагогических методик и приемов в образовательной деятельности ДОО
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Нейротехнологии в работе детского психолога 36 ч. 4 недели воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, психолог 1. Основы нейропсихологии
    2. Детские нейропсихологические синдромы
    3. Нейротехнологии в психологической диагностике и консультировании в детском возрасте
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Методы и методики обучения детей дошкольного возраста чтению 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели воспитатель, педагог доп.образования 36 часов и 72 часа
    1. Цели и задачи обучения чтению дошкольников
    2. Методики обучения чтению дошкольников
    3. Методы обучения чтению дошкольников
    4. Обучение чтению детей с ОВЗ
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800 / 6675
    Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО 16 ч. 2 недели воспитатель 1. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО
    2. Формы и направления трудового воспитания детей дошкольного возраста
    3. Организация труда детей дошкольного возраста
    4. Работа с родителями в процессе привлечения дошкольников к труду
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3600
    Организация профилактики дорожно-транспортного травматизма в детском саду 16 ч. 2 недели воспитатель 1. Методика обучение ПДД детей дошкольного возраста
    2. Формы работы с дошкольниками по профилактике ДТТ
    3. Работа с родителями детей дошкольного возраста по профилактике ДТТ
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Развитие детей дошкольного возраста на основе традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей российского народа в соответствии с ФОП ДО 36 ч. 2 недели воспитатель 1. Значение духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе с учетом реализации ФОП ДО
    2. Организационно-методические основы формирования духовно-нравственной культуры у детей
    3. Духовно-нравственное воспитание детей в условиях образовательной организации
    4. Организация взаимодействия образовательной организации с семьей для повышения эффективности духовно-нравственного воспитания
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Организация взаимодействия с родителями детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО 36 ч. 2 недели воспитатель 1.Нормативно-правовая база взаимодействия детского сада с семьями воспитанников с учетом реализации ФОП ДО
    2. Создание условий для участия родителей в образовательной деятельности
    3. Взаимодействие педагога с семьями дошкольников в соответствии с ФОП ДО
    4. Эффективное разрешение конфликтов в ДО
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Методика организации театрализованной деятельности дошкольников в соответствии с ФГОС и ФОП ДО 36 ч. 2 недели воспитатель, музыкальный руководитель 1. Теоретические основы обучения театрализованной деятельности детей дошкольного возраста
    2. Методические подходы к обучению дошкольников основам театрализованной деятельности
    3. Организация предметно-развивающей среды для реализации театрализованной деятельности
    4. Взаимодействие с родителями в процессе организации театрализованной деятельности
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Организация музейного уголка в ДОУ в контексте реализации ФГОС и ФОП ДО: от замысла до реализации 36 ч. 2 недели воспитатель, педагог доп. образования 1. Роль музейной педагогики в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения.
    2. Организация музейного уголка в ДОУ.
    3. Методические аспекты организации работы с экспозициями музейного уголка в ДОУ.
    4. Успешные практики использования музейного уголка в образовательном процессе ДОУ: рекомендации.    		 4800
    Историческое просвещение детей дошкольного возраста в условиях образовательного процесса ДОУ 36 ч. 4 недели воспитатель 1. Нормативно-правовые основания исторического просвещения.
    2. Содержание исторического просвещения в ДОУ.
    3. Историческое просвещение в ДОУ: как организовать?
    4. Способы оценки результатов исторического просвещения детей дошкольного возраста
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях дошкольного образования 144 ч. 4 недели учитель-дефектолог,
    логопед-дефектолог    		 1. Особенности коррекционной помощи детям с РАС в рамках дошкольного учреждения
    2. Клинико-психологическая характеристика детского аутизма и расстройств аутистического спектра
    3. Диагностические мероприятия для определения вида и характера РАС у ребенка
    4. Оказание коррекционной помощи при расстройствах аутистического спектра
    5. Разработка и реализация АОП
    6. Разработка и реализация ИОМ
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7800
    Школы (НОО, ООО, СОО, дополнительное образование)
    Современные подходы и технологии организации дополнительного образования детей 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели педагог доп. образования 72 часа
    1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Состояние и перспективы развития дополнительного образования
    2. Особенности проектирования дополнительных образовательных общеразвивающих программ
    3. Учебное занятие в дополнительном образовании как основной элемент образовательного процесса
    4. Структура профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», требования к образованию и опыту работы, трудовые функции
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675 / 7575 / 8175
    108 часов
    1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Состояние и перспективы развития дополнительного образования
    2. Особенности проектирования дополнительных образовательных общеразвивающих программ
    3. Учебное занятие в дополнительном образовании как основной элемент образовательного процесса
    4. Структура профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», требования к образованию и опыту работы, трудовые функции
    5. Основные знания, необходимые для реализации дополнительного образования детей и взрослых
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Состояние и перспективы развития дополнительного образования
    2. Особенности проектирования дополнительных образовательных общеразвивающих программ
    3. Учебное занятие в дополнительном образовании как основной элемент образовательного процесса
    4. Структура профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», требования к образованию и опыту работы, трудовые функции
    5. Основные знания, необходимые для реализации дополнительного образования детей и взрослых
    6. Основные умения педагогических работников системы дополнительного образования
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС НОО, ООО 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели учитель-предметник, дефектолог, руководитель, заместитель 72 часа
    1. Теоретические аспекты интегрированного и инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
    2. Специфика образовательного процесса обучающихся с ОВЗ
    3. Комплексное сопровождение инклюзивного образовательного процесса
    4. Технологии инклюзивного обучения детей с ОВЗ
    5. Технологии разработки адаптированных образовательных программ на основе ФАОП
    6. Мониторинг эффективности инклюзивного образовательного процесса
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200 / 8100 / 9000
    108 и 144 часа
    1. Теоретические аспекты интегрированного и инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
    2. Специфика образовательного процесса обучающихся с ОВЗ
    3. Комплексное сопровождение инклюзивного образовательного процесса
    4. Технологии инклюзивного обучения детей с ОВЗ
    5. Технологии разработки адаптированных образовательных программ на основе ФАОП
    6. Мониторинг эффективности инклюзивного образовательного процесса
    7. Методика преподавания дисциплин в ОО
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Лидерство и управление персоналом в образовательной организации 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели руководитель, заместитель 72 часа
    1. Стратегическое и оперативное управление
    2. Роль и влияние личностных и профессиональных качеств на эффективность управления
    3. Управление коммуникациями
    4. Ключевые факторы успеха управления
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 8250 / 9150 / 10050
    108 часов
    1. Стратегическое и оперативное управление
    2. Роль и влияние личностных и профессиональных качеств на эффективность управления
    3. Управление коммуникациями
    4. Ключевые факторы успеха управления
    5. Управление персоналом в организации
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Стратегическое и оперативное управление
    2. Роль и влияние личностных и профессиональных качеств на эффективность управления
    3. Управление коммуникациями
    4. Ключевые факторы успеха управления
    5. Управление персоналом в организации
    6. Конфликт-менеджмент в организации: стратегии и тактики
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Современные методы организации внеурочной деятельности в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС 72 /108 ч. 4 недели / 4 недели учитель-предметник, классный руководитель, педагог доп. образования 72 часа
    1. Научно-методологические и нормативно-правовые основания организации внеурочной деятельности в ОО
    2. Специфика реализации внеурочной деятельности учащихся в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    3. Современные организационно-содержательные механизмы ВД
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225 / 7125
    108 часов
    1. Научно-методологические и нормативно-правовые основания организации внеурочной деятельности в ОО
    2. Специфика реализации внеурочной деятельности учащихся в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    3. Современные организационно-содержательные механизмы ВД
    4. Сопровождение ВД
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Основы религиозных культур и светской этики в условиях реализации ФОП и ФГОС НОО 72 ч. 4 недели учителя начальных классов 1. Курс ОРСКЭ в условиях реализации обновленных ФГОС.
    2. Содержание и организация обучения по блокам курса ОРКСЭ в условиях обновленных ФГОС.
    3. Конструирование педагога ОРКСЭ.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с ФАОП НОО и ФГОС НОО ОВЗ, ФАООП и ФГОС обучающихся с интеллектуальными нарушениями 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели методисты, руководители, учителя начальных классов 72 часа
    1. Нормативно-правовые основы функционирования образовательных организаций в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
    2. ФАОП НОО: структура, требования к условиям реализации и результатам освоения программы
    3. Разработка АООП/АОП для детей с ОВЗ на основе ФАОП НОО и ФАООП УО
    4. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение обучения и воспитания детей с ОВЗ
    5. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750 / 7650 / 8550
    108 и 144 часа
    1. Нормативно-правовые основы функционирования образовательных организаций в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
    2. ФАОП НОО: структура, требования к условиям реализации и результатам освоения программы
    3. Разработка АООП/АОП для детей с ОВЗ на основе ФАОП НОО и ФАООП УО
    4. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение обучения и воспитания детей с ОВЗ
    5. Разработка и реализация СИПР
    6. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация процесса обучения робототехнике в условиях реализации ФГОС 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели учителя начальной школы, учителя-предметники, педагог доп. образования, методист. 1. Курс ОРСКЭ в условиях реализации обновленных ФГОС.
    2. Содержание и организация обучения по блокам курса ОРКСЭ в условиях обновленных ФГОС.
    3. Конструирование урока ОРКСЭ.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225 / 7125 / 7725
    108 часов
    1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе школы
    2. Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике
    3. Методика организации обучения робототехнике
    4. Оценивание достижений планируемых результатов по робототехнике
    5. Программное обеспечение и виды образовательных платформ по обучению робототехнике
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Теоретические основы реализации робототехники в образовательном процессе школы
    2. Организация рабочего (учебного) пространства при реализации образовательной деятельности в робототехнике
    3. Методика организации обучения робототехнике
    4. Оценивание достижений планируемых результатов по робототехнике
    5. Программное обеспечение и виды образовательных платформ по обучению робототехнике
    6. Методика подготовки к соревнованиям роботов
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Организационно-методическая деятельность тренера-преподавателя в области физической культуры и спорта 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели тренер-преподаватель, инструктор по физической культуре, учитель-предметник 72 часа
    1. Нормативно-правовые основы деятельности в сфере физической культуры и спорта
    2. Теория и методика физической культуры
    3. Физическое воспитание в системе образовательных учреждений
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225 / 7125 / 7725
    108 часов
    1. Нормативно-правовые основы деятельности в сфере физической культуры и спорта
    2. Теория и методика физической культуры
    3. Физическое воспитание в системе образовательных учреждений
    4. Гигиенические основы физической культуры и спорта
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Нормативно-правовые основы деятельности в сфере физической культуры и спорта
    2. Теория и методика физической культуры
    3. Физическое воспитание в системе образовательных учреждений
    4. Гигиенические основы физической культуры и спорта
    5. Теория спорта
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФАОП и ФГОС 72 /108 /144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель 72 часа
    1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях. Требования к проектированию и разработке адаптированных программ с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП.
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200 / 7650 / 8550
    108 часов
    1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях. Требования к проектированию и разработке адаптированных программ с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП.
    3. Возрастные особенности педагогики и психологии детей с ОВЗ.
    4. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях. Требования к проектированию и разработке адаптированных программ с различными нарушениями развития в соответствии с ФАОП.
    3. Возрастные особенности педагогики и психологии детей с ОВЗ.
    4. Совершенствование педагогического профессионализма педагогов, работающих с детьми с ОВЗ
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Специальное и инклюзивное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 72 /108  / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели дефектолог, логопед, учитель, психолог, соц. педагог, тьютор 72 часа
    1. Медико-биологический фундамент специального и инклюзивного образования
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750 / 7650 / 8550
    108 часов
    1. Медико-биологический фундамент специального и инклюзивного образования
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях
    3. Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта
    4. Особенности организации обучения и воспитания детей с нарушениями речи
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Медико-биологический фундамент специального и инклюзивного образования
    2. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях
    3. Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта
    4. Особенности организации обучения и воспитания детей с нарушениями речи
    5. Особенности организации обучения и воспитания детей с нарушениями слуха
    6. Особенности организации обучения и воспитания детей с нарушениями зрения
    7. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение детей с ОВЗ. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагог-библиотекарь в современной школе 72 /108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели Педагог-библиотекарь 72 часа
    1. Планирование и организация библиотечно-педагогической деятельности.
    2. Проектирование библиотечно-педагогического процесса.
    3. Организация досуговой деятельности обучающихся.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3150 / 4050 / 4650
    108 часов
    1. Планирование и организация библиотечно-педагогической деятельности.
    2. Проектирование библиотечно-педагогического процесса.
    3. Организация досуговой деятельности обучающихся.
    4. Организация и документально-информационная поддержка самостоятельной учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Планирование и организация библиотечно-педагогической деятельности.
    2. Проектирование библиотечно-педагогического процесса.
    3. Организация досуговой деятельности обучающихся.
    4. Организация и документально-информационная поддержка самостоятельной учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
    5. Современные образовательные технологии и цифровые образовательные ресурсы.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Стратегическое управление современной общеобразовательной организацией 72 /108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели руководитель, заместитель 72 часа
    1. Стратегический менеджмент в образовании. Управление изменениями.
    2. Современная государственная политика РФ в сфере образования.
    3. Образовательная организация как объект стратегического управления.
    4. Программа развития общеобразовательной организации как инструмент стратегического управления.
    5. Цифровые компетенции современного педагога.    		 8250 / 9150 / 10050
    108 часов
    1. Стратегический менеджмент в образовании. Управление изменениями.
    2. Управленческие компетенции руководителя образовательной организации.
    3. Современная государственная политика РФ в сфере образования.
    4. Образовательная организация как объект стратегического управления.
    5. Программа развития общеобразовательной организации как инструмент стратегического управления.
    6. Цифровые компетенции современного педагога.
    144 часа
    1. Стратегический менеджмент в образовании. Управление изменениями.
    2. Управленческие компетенции руководителя образовательной организации.
    3. Современная государственная политика РФ в сфере образования.
    4. Образовательная организация как объект стратегического управления.
    5. Программа развития общеобразовательной организации как инструмент стратегического управления.
    6. Личная эффективность руководителя.
    7. Цифровые компетенции современного педагога.
    Индивидуализация образования: технологии тьюторского сопровождения обучающихся в образовательном процессе 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, педагог доп. образования, социальный педагог, педагог-психолог 36 часов / 72 часов
    1. Понятие, сущность и роль тьюторства в образовательном процессе общеобразовательной организации
    2. Технологии тьюторского сопровождения обучающихся в рамках реализации обновленных ФГОС
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 7200
    Медиация: технологии и практики управления конфликтными ситуациями 36 ч. 2 недели учитель-предметник, воспитатель, педагог доп. образования, руководитель, заместитель, 1. Медиация как альтернативный метод разрешения споров
    2. Модель компетентностного подхода в медиации
    3. Медиация в образовательных организациях
    4. Технологии современной медиации
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Методика и практика образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО 36 ч. 2 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель 1. Психофизические особенности и образовательные потребности детей с ОВЗ различных нозологий
    2. Специфика обучения и воспитания детей с ОВЗ на уровне основного общего образования в условиях реализации ФГОС
    3. Особенности учебно-воспитательного процесса в инклюзивных классах для детей с ОВЗ
    4. Система комплексного сопровождения ребенка с проблемами в развитии в условиях инклюзивного обучения
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Профессиональная деятельность социального педагога: методика и технологии работы 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели социальный педагог 72 ч / 108 ч /144 ч
    1. Социальный педагог: основные функции деятельности.
    2. Организация и проведение социально-педагогического исследования с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
    3. Организация и проведение социально-педагогического консультирования.
    4. Организация и осуществление социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации участников образовательных отношений.
    5. Организация работы по обеспечению социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225 / 7125 / 7725
    Современные требования к деятельности педагога-психолога в соответствии с ФГОС: создание психологически безопасной образовательной среды 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели педагог-психолог 36 ч / 72 ч
    1. Нормативно-правовая база организации деятельности педагога-психолога.
    2. Деятельность педагога-психолога образовательной организации по созданию психологически безопасной образовательной среды.
    3. Профилактическая работа педагога-психолога в образовательной организации.
    4. Психологическое консультирование участников образовательного процесса.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 5250 / 6225
    Консультирование родителей с использованием современного формата взаимодействия 72 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учитель-предметник, воспитатель, классный руководитель 72 часа
    1. Консультирование. Сущность, формы, виды. Цели и задачи консультирования родителей.
    2. Консультирование родителей с опорой на особенности возраста.
    3. Психологическое здоровье как ключевое понятие психологической службы, определяющее работу с родителями.
    4. Этические проблемы в психологическом консультирование.
    5. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    6. Консультирование родителей: современные форматы взаимодействия.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 9300 / 16500
    144 часа
    1. Консультирование. Сущность, формы, виды. Цели и задачи консультирования родителей.
    2. Консультирование родителей с опорой на особенности возраста.
    3. Психологическое здоровье как ключевое понятие психологической службы, определяющее работу с родителями.
    4. Этические проблемы в психологическом консультирование.
    5. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    6. Консультирование родителей: современные форматы взаимодействия.
    7. Консультирование родителей, имеющих детей с особыми образовательными возможностями.
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Методы и стратегии индивидуализации образовательного процесса в системе дополнительного образования 16 ч. 2 недели педагог доп. образования 1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» .
    2. Дополнительные общеобразовательные программы по направленностям в рамке нормативно-правовых требований федерального законодательства в сфере образования.
    3. Актуальные методы преподавания, авторские педагогические технологии на занятиях разных форм.
    4. Диагностика результатов освоения общеобразовательной программы
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 1875
    Методика преподавания правил дорожного движения в рамках урочной и внеурочной деятельности 36 ч. 2 недели учитель-предметник, классный руководитель 1. Методика формирования основ безопасного поведения на дорогах и улицах населенных пунктов
    2.Организация обучения школьников ПДД в урочной и внеурочной деятельности
    3. Организация работы школьного отряда «Юный инспектор дорожного движения»
    4. Работа с родителями обучающихся по формированию основ безопасного поведения
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 5250
    Педагог-организатор: методика и организация профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС 72 ч. 4 недели педагог-организатор 1. Нормативно-правовая база организации деятельности педагога-организатора.
    2. Порядок разработки и методика организации досуговой деятельности учащихся (занятий кружков, секций, студий, клубных объединений) в соответствии с основными направлениями воспитательной работы.
    3. Содержание, методика и организация основных школьных дел.
    4. Технология проектирования воспитательных событий.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Воспитательная работа в общеобразовательном учреждении в соответствии с ФГОС 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, классный руководитель, педагог доп. образования 36 часов
    1. Значение и сущность воспитательной работы в школе в современных условиях
    2. Современные направления и формы организации воспитательной работы
    3. Особенности реализации воспитательных модулей в соответствии с программой воспитания
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 6225
    72 часа
    1. Значение и сущность воспитательной работы в школе в современных условиях
    2. Современные направления и формы организации воспитательной работы
    3. Особенности реализации воспитательных модулей в соответствии с программой воспитания
    4. Гражданско – патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС
    5. Основные направления самоанализа воспитательной работы в школе
    6. Профилактика асоциальных проявлений детей и подростков
    7.Цифровые компетенции современного педагога
    Работа с детьми с ОВЗ в рамках дополнительного образования 72 ч. 4 недели педагог доп. образования 1. Нормативно-правовая база по работе с детьми с ОВЗ в рамках дополнительного образования.
    2. Разработка адаптированной образовательной программы (АОП) по дополнительному образованию.
    3. Особенности реализации АОП по дополнительному образованию с детьми с ОВЗ.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Организация и содержание работы в летнем оздоровительном лагере 36 ч. 2 недели учитель-предметник, воспитатель, педагог доп. образования, руководитель, заместитель 1. Нормативно-правовая база по организации детского отдыха
    2. Санитарно-эпидемиологические требования к организации отдыха и оздоровления детей в летнем лагере
    3. Реализация федеральной программы воспитания в ДОЛ
    4. Технологии работы с временным детским коллективом в лагере
    5. Организация психолого-педагогического сопровождения детей участников СВО в условиях детского лагеря
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Методист общеобразовательной организации 72 ч. 4 недели методист, заместитель 1. Методическая деятельность в образовательном учреждении – роль, значение, правовые основы
    2. Методическое обеспечение образовательного процесса в общеобразовательной организации
    3. Методическое сопровождение педагогических работников образовательной организации
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Цифровые технологии в образовании 72 ч. 4 недели руководитель, учитель, воспитатель 1. Нормативно-правовые основы использования и разработки цифровых образовательных ресурсов
    2. ИКТ в условиях цифровизации образования
    3. Виды сетевого взаимодействия в образовании
    4. Реализация модели смешанного обучения в условиях цифровизации образования
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Экологическое образование и воспитание школьников в соответствии с ФГОС 16 ч. 2 недели учитель-предметник, классный руководитель, педагог доп. образования 1. Экологическое образование в России
    2. Сущность и структура экологического образования и воспитания
    3. Современные педагогические технологии и методики воспитания экологической грамотности школьников
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385
    Конструирование современного урока физики в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 16 ч. 2 недели учитель-предметник 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    2. Основная образовательная программа основного общего образования
    3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    4. Содержание и организация обучения физики в условиях реализации ФГОС
    5. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Современные технологии работы с одаренными детьми и подготовка их к олимпиадам 36 ч. 2 недели учитель-предметник 1. Одаренные дети: теоретическая основа. Особенности выявления одаренных детей
    2. Профессиональная компетентность педагога и организация работы с одаренными детьми. Подготовка одаренных детей к олимпиадам
    3. Взаимодействие с родителями при работе с одаренным ребенком
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы 16 / 72 ч. 2 недели / 4 недели классный руководитель, учитель-предметник 16 часов
    1. Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС
    2. Современные практики в работе классных руководителей по взаимодействию с родителями учащихся
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 3450 / 6675
    72 часа
    1. Значение и сущность воспитательной работы в школе в современных условиях
    2. Нормативно-правовое регулирование воспитательной работы в школе
    3. Основные направления деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС
    4. Современные практики в работе классных руководителей по взаимодействию с родителями учащихся
    5. Основные направления и формы организации воспитательной работы на современном этапе
    6. Гражданско – патриотическое воспитание учащихся в условиях реализации ФГОС
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Индивидуализация в структуре организации образовательного процесса 72 ч. 4 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель 1. XXI век – угрозы и вызовы современности. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребёнка и ситуации его развития.
    2. Ведущие психолого-педагогические доминанты развития ребёнка.
    3. Учёт гендерных особенностей в учебно-познавательной процессе.
    4. Трудности «взросления», обусловленные изменениями социальной ситуации развития.
    5. Принцип индивидуализации как важнейший фактор педагогического сопровождения процесса построения и реализации ИОТ учащихся.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС ДОО, НОО и ООО 16 ч. 2 недели дефектолог, логопед, учитель-предметник, педагог-психолог, тьютор 1. Психолого-педагогические особенности детей с РАС
    2. Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ в ДОО, НОО на основе требований ФАОП.
    3. Создание условий для получения образования детьми с РАС
    4. Организация коррекционной помощи детям с РАС
    5. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями, в которых есть дети с РАС
    6. Прикладной поведенческий анализ (АВА) в работе с детьми с РАС
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Смысловое чтение как условие формирования и развития универсальных учебных действий обучающихся 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник 36 часов
    1. Особенности и функции смыслового чтения. Читательская грамотность.
    2. Работа с текстом как основной способ развития навыков смыслового чтения
    3. Стратегии работы с текстовой информацией и текстами разных видов
    4.Цифровые компетенции современного педагога    		 4200 / 6675
    72 часа
    1. Особенности и функции смыслового чтения. Читательская грамотность.
    2. Работа с текстом как основной способ развития навыков смыслового чтения
    3. Стратегии работы с текстовой информацией и текстами разных видов
    4. Технологии обучения смысловому чтению
    5. Оценка сформированности навыков смыслового чтения у обучающихся
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Тьюторское сопровождение профессионального выбора в основной и старшей школах 72 ч. 4 недели тьютор, учитель-предметник, педагог доп. образования 1. Тьюторское сопровождение как механизм навигации в профессиональном самоопределении подростков
    2. Этапы и инструменты в работе тьютора при сопровождении в профессиональном самоопределении подростков
    3. Организация системы профессиональной навигации для школьников: разбор ситуационных задач
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 11250
    Методы работы с детьми с интеллектуальными нарушениями в соответствии с ФГОС 72 / 108 ч. 4 недели / 4 недели дефектолог, логопед, олигофренопедагог, учитель-предметник 72 часа
    1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений интеллекта
    2. Современные воспитательные системы в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями
    3. Разработка и реализация АООП для детей с интеллектуальными нарушениями
    4. Особенности обучения детей с интеллектуальными нарушениями
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750 / 7650
    108 часов
    1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений интеллекта
    2. Современные воспитательные системы в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями
    3. Разработка и реализация АООП для детей с интеллектуальными нарушениями
    4. Особенности обучения детей с интеллектуальными нарушениями
    5. Коррекционная работа с детьми с интеллектуальными нарушениями
    6. Разработка и реализация СИПР
    7. Взаимодействие специалистов по сопровождению детей с интеллектуальными нарушениями
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация адаптивной физической культуры: теория и практика 72 ч. 4 недели тренер-преподаватель, специалист по адаптивной физической культуре и спорту, учитель-предметник 1. Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры
    2. Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с ОВЗ
    3. Рекреационная и реабилитационная деятельность
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ 72 ч. 4 недели педагог-психолог, учитель-предметник, воспитатель, классный руководитель 1. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
    2. Психолого-педагогическая поддержка семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями
    3. Консультирование семей, имеющих детей с ОВЗ
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Охрана и обеспечение антитеррористической защищенности и безопасности в ОО 72 ч. 4 недели руководитель, заместитель 1. Нормативно-правовые акты и требования к антитеррористической безопасности в ОО.
    2. Выявление и профилактика угроз.
    3. Порядок действий сотрудников ОО при возникновении террористической угрозы.
    4. Методики и инструменты для проведения мероприятий по профилактике возникновения террористической угрозы.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Организация и руководство индивидуальным проектом обучающегося при реализации ФГОС среднего общего образования 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Нормативно-правовые основы работы с индивидуальным проектом.
    2. Педагогические основы проектной деятельности обучающихся.
    3. Особенности организации проектной деятельности обучающихся.
    4. Оформление результатов исследования и система оценки.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Бережливые технологии как инструмент реализации «Стратегии 2030» 72 ч. 4 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель 1. Нормативно-правовое обеспечение реализации технологии бережливого обучения в образовательном процессе учебного заведения.
    2. Технология бережливого обучения: сущность, содержание, функции и принципы. Ведущие инструменты.
    3. «Компетентностное поле обучающихся и воспитанников ДОУ» как готовность и способность к самостоятельному решению проблем, умению сотрудничать и взаимодействовать, принимать экономически выгодные решения как результат внедрения в образовательный процесс технологии бережливого обучения.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Развитие профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности обучающихся 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Функциональная грамотность – понятие, роль, необходимость формирования функциональной грамотности обучающихся ОО.
    2. Методические основы формирования и развития функциональной грамотности обучающихся ОО.
    3. Система оценки уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся ОО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов 36 ч. 2 недели руководитель, заместитель, учитель-предметник, воспитатель, педагог доп. образования 1. Теоретические аспекты эмоционального выгорания педагогов.
    2. Методы и инструменты диагностики синдрома эмоционального выгорания педагогов.
    3. Организация работы по профилактике и коррекции эмоционального выгорания педагогов.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Технологии наставничества 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель, тьютор, воспитатель 36 и 72 часа
    1. Понимание позиции наставника.
    2. Компетенции наставника и методы наставничества.
    3. Технологии наставничества.
    4. Практики наставничества.
    5. Реализация программы наставничества в образовательной организации
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 7200
    Организация процесса обучения Труду (технологии) в центрах образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» 36 ч. 2 недели учитель-предметник 1. Нормативно-правовое обеспечение создания региональной сети Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
    2. Содержание и организация обучения предметной области «Технология» в центрах образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Содержание и условия реализации Программы воспитания в условиях реализации ФОП 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, методист, руководитель, заместитель 36 часов
    1. Федеральная рабочая программа воспитания: смысловые и содержательные акценты
    2. Организация воспитательной работы в школе
    3. Основные направления воспитательной работы на современном этапе
    4. Профилактическая работа в школе
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4500 / 6750
    72 часа
    1. Федеральная рабочая программа воспитания: смысловые и содержательные акценты
    2. Организация воспитательной работы в школе
    3. Основные направления воспитательной работы на современном этапе
    4. Профилактическая работа в школе
    5. Актуальные инструменты организации воспитательной работы в школе
    6. Основные направления самоанализа воспитательной работы в школе
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС с использованием цифровой образовательной системы 16 ч. 2 недели учитель-предметник, воспитатель, классный руководитель, руководитель, заместитель 1. Инструменты видеоконференцсвязи.
    2. Облачные технологии.
    3. Инструменты визуализации.
    4. Инструменты групповой работы.
    5. Реализация модели смешанного обучения в условиях цифровизации образования
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 2985
    Инновационные методики ТРИЗ в дошкольном образовании: организация и проведение занятий 16 / 36 / 72 ч. 2 недели / 2 недели / 4 недели учитель-предметник, методист, руководитель, заместитель 16 часов
    1. Концептуальные и методические основы ТРИЗ.
    2. Возможность использования технологии решения изобретательских задач для реализации принципов ФГОС дошкольного образования.
    3. Использование ТРИЗ в развитии детей дошкольного возраста.
    4. Возможности ТРИЗ для развития у детей навыков и компетенций XXI века.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385 / 4800 / 6750
    36 часов и 72 часа
    1. Концептуальные и методические основы ТРИЗ.
    2. Возможность использования технологии решения изобретательских задач для реализации принципов ФГОС дошкольного образования.
    3. Использование ТРИЗ в развитии детей дошкольного возраста.
    4. Особенности использования ТРИЗ при работе с детьми разных возрастных групп.
    5. Возможности ТРИЗ для развития у детей навыков и компетенций XXI века.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация логопедического сопровождения детей с нарушением речи в общеобразовательной организации в условиях реализации ФГОС 72 / 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели / 4 недели логопед, дефектолог, учитель-предметник, классный руководитель, тьютор 72 часа
    1. Основы логопедической деятельности в общеобразовательной организации
    2. Организация логопедической работы в общеобразовательной организации
    3. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675 / 7575 / 8175
    108 часов
    1. Основы логопедической деятельности в общеобразовательной организации
    2. Инклюзивное и интегрированное образование
    3. Организация логопедической работы в общеобразовательной организации
    4. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Основы логопедической деятельности в общеобразовательной организации
    2. Инклюзивное и интегрированное образование
    3. Логопедическая работа по диагностике, коррекции и профилактике речевых нарушений в образовательной организации
    4. Организация логопедической работы в общеобразовательной организации
    5. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Работа со служебной информацией ограниченного распространения, содержащейся в документах об антитеррористической защищённости образовательной организации 16 ч. 2 недели руководитель, заместитель 1. Нормативно-правовые акты и требования к антитеррористической безопасности в образовательной организации
    2. Организация работы со служебной информацией ограниченного распространения.
    3. Порядок действий сотрудников образовательной организации при возникновении террористической угрозы.
    4. Методики и инструменты для проведения мероприятий по профилактике возникновения террористической угрозы.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 1875
    Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС ООО 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, методист, руководитель, заместитель 36 часов
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 6750
    72 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    2. Основная образовательная программа основного общего образования
    3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    4. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС НОО 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель начальных классов, методист, руководитель, заместитель 36 часов и 72 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
    2. Основная образовательная программа начального общего образования.
    3. Структура и содержание урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 6750
    Конструирование современного урока русского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Русский язык» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока иностранного языка в рамках реализации обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Иностранный язык» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока математики в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Математика» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока информатики в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока Труда (технологии) в соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Труд (технология)» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока географии в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «География» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока музыки в соответствии с требованиями обновленных ФГОС 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока биологии в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Биология» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока изобразительного искусства в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Физическая культура» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Современные логопедические технологии коррекции речевых нарушений 72 ч. 4 недели учитель-логопед, учитель-дефектолог, учитель-предметник, тьютор, педагог-психолог 1. Гимнастика в логопедической работе.
    2. Су-джок терапия.
    3. Биоэнергопластика.
    4. Логопедический массаж.
    5. Арт-терапевтические технологии.
    6. Нейропсихологические приемы.
    7. Игровые Lego-технологии.
    8. Логопедическая ритмика.
    9. Цифровые компетенции современного педагога    		 8175
    Разработка и реализация АООП основного общего образования и среднего общего образования для детей с ОВЗ, детей-инвалидов 72 ч. 4 недели учитель-предметник, руководитель, заместитель 1. Особенности обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
    2. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение детей с ОВЗ.
    3. Разработка адаптированных образовательных программ ООО и СОО в соответствии с требованиями ФАОП.
    4. Мониторинг эффективности инклюзивного образовательного процесса.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Профилактика суицидального поведения школьников 36 ч. 2 недели учитель-предметник, классный руководитель, психолог, соц. педагог 1. Феноменология суицидального поведения несовершеннолетних.
    2. Профилактика и пути сопровождения в ситуации суицидального поведения.
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Функциональная грамотность. Формирование и развитие математической грамотности на уровне основного общего образования 36 ч. 2 недели учитель-предметник, методист 1. Функциональная грамотность – сущность, структура, содержание. Актуальность формирования в условиях изменений социальной ситуации развития.
    2. Методические основы формирования и развития естественнонаучной грамотности.
    3. Математическая грамотность: особенности построения диагностических заданий.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Механизмы формирования и оценивания читательской грамотности обучающихся 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник, методист 36 часов
    1. Функциональная грамотность чтения как образовательный результат и предмет исследованиях PISA.
    2. Формирование функциональной грамотности чтения в условиях образовательного учреждения
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 6750
    72 часа
    1. Функциональная грамотность чтения как образовательный результат и предмет исследованиях PISA.
    2. Формирование функциональной грамотности чтения в условиях образовательного учреждения
    3. Подбор и составление комплексных заданий на проверку читательской грамотности.
    4. Цифровые компетенции современного педагога
    Формирование функциональной грамотности младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО 72 ч. 4 недели учитель начальных классов 1. Функциональная грамотность – сущность, структура, содержание.
    2. Формирование читательской грамотности.
    3. Формирование математической грамотности.
    4. Формирование естественнонаучной грамотности.
    5. Формирование финансовой грамотности.
    6. Оценка функциональной грамотности школьников.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 6750
    Функциональная грамотность. Принципы и методы создания диагностических работ. 24 ч. 2 недели учитель-предметник, учитель начальных классов, методист 1. Основополагающие принципы разработки диагностических заданий по формированию функциональной грамотности у обучающихся основной школы. Стандартный алгоритм
    2. Математическая грамотность: особенности построения диагностических заданий
    3. Читательская грамотность: особенности построения диагностических заданий
    4. Естественно-научная грамотность: особенности построения диагностических заданий
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750
    Конструирование современного урока химии в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Химия» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Формирование личностных и метапредметных результатов у обучающихся в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО 24 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Системно-деятельностный подход в современной школе в условиях реализации обновленного ФГОС НОО.
    2. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами при формировании метапредметных результатов у обучающихся начальной школы.
    3. Формирование личностных результатов на уровне начального общего образования.
    4. Овладение обучающимися универсальными учебными действиями (познавательные, регулятивные, коммуникативные).
    5. Особенности оценки достижения метапредметных результатов у обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4500
    Современные методы и инструменты оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС и ФООП 16 ч. 2 недели учитель-предметник, методист, заместитель 1. Система оценивания учебных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС и ФООП.
    2. Методы оценивания результатов обучения.
    3. Инструменты оценивания учебных достижений  с использованием информационно-коммуникационных технологий.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385
    Проектирование метапредметных заданий в школе как механизм формирования ключевых компетенций обучающихся в рамках реализации обновленного ФГОС ООО 16 ч. 2 недели учитель-предметник 1. Метапредметный подход в образовании в рамках реализации обновленного ФГОС ООО. Сущность и содержание. Специфика метапредметной деятельности.
    2. Метапредметные задания: сущность, типы и виды. Алгоритм проектирования.
    3. Ситуационная задача: сущность, модель, методика разработки. Способы моделирования.
    4. Возможности в оценивании ситуационных задач: разность подходов, критерии и показатели. Как оценить то, что невозможно измерить.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4500
    Процесс внедрения обновленных ФГОС в современной образовательной организации: деятельность руководителя 36 ч. 2 недели руководители, заместители 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    2. Основная образовательная программа основного общего образования
    3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    4. Содержание и организация обучения физики в условиях реализации ФГОС
    5. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 5250
    Конструирование современного урока биологии в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 / 108 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 72 часа и 108 часов
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Литература» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675 / 7650
    Особенности профессиональной деятельности советника директора школы по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями 144 ч. 4 недели учитель-предметник, педагог-организатор 1. Государственная политика в области образования и воспитания
    2. Основы психологии управления командой деятельности советника
    3. Особенности воспитания школьников в современных условиях.
    4. Разработка и проектирование рабочей программы воспитания
    5. Взаимодействие с общественными объединениями
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 10050
    Методика преподавания курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в условиях реализации обновленного ФГОС ООО 36 / 72 ч. 2 недели / 4 недели учитель-предметник 36 часов
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения.
    2. Нормативно-правовая база реализации предметной области ОДНКНР Модуль
    3. Традиционные религиозные культуры в России.
    4. Культура народов России.
    5. Теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 5250 / 6675
    72 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения.
    2. Нормативно-правовая база реализации предметной области ОДНКНР Модуль
    3. Традиционные религиозные культуры в России.
    4. Культура народов России.
    5. Теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России.
    6. Методические особенности реализации предметной области ОДНКНР в условиях реализации ФГОС.
    7. Основные подходы к организации оценивания обучающихся.8. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС СОО 36 / 72 / 108 / 144 ч. 2 недели / 4 недели / 4 недели / 4 недели учитель-предметник, работающий в 10-х классах 36 часов и 72 часа
    1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования
    3. Формирование и оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 3750 / 6675 / 8175
    108 часов
    1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования
    3. Оценка качества освоения основной образовательной программы среднего общего образования
    4. Формирование и оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    144 часа
    1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования
    3. Оценка качества освоения основной образовательной программы среднего общего образования
    4. Формирование и оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО
    5. Организация профильного обучения
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Организация мониторинга качества внутренней системы оценки качества образования в соответствии с обновленными ФГОС 24 ч. 2 недели руководители, заместители, методисты, учителя 1. Нормативно-правовые аспекты проведения мониторингов при обеспечении функционирования ВСОКО.
    2. Компетентностный и системно–деятельностный подходы как методологическая основа оценки качества образования.
    3. Внешняя и внутренняя оценка деятельности общеобразовательного учреждения в современных условиях.
    4. Организация и методическое сопровождение функционирования внутренней системы оценки качества образования.
    5. Современные процедуры и инструментарий оценки и диагностики результатов функционирования ВСОКО.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 3000
    Конструирование современного урока биологии в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 36 / 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 36 часов и 72 часа
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Вероятность и статистика» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800 / 6225
    Преподавание учебного предмета «Русский язык» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Формирование лингвистической компетенции в соответствии с требованиями обновленного ФГОС среднего общего образования.
    4. Формирование языковой компетенции в соответствии с требованиями обновленного ФГОС среднего общего образования.
    5. Формирование коммуникативной и культуроведческой компетенций в соответствии с требованиями обновленного ФГОС среднего общего образования.
    6. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Литературы» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Теория и методика преподавания учебного предмета «Литература» в школе
    4. Формирование и оценка результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «География» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Процесс обучения географии в современной школе.
    4. Современные проблемы географической науки.
    5. Формирование и оценка результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП
    3. Содержание и организация обучения «Основам безопасности и защиты Родины» в условиях реализации обновленного ФГОС
    4. Теория и методика преподавания «Основ безопасности и защиты Родины»
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебных предметов «История и обществознание» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования
    3. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
    4. Содержание и организация обучения истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Иностранный язык» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Образовательные технологии в деятельности учителя иностранного языка.
    4. Организация учебного процесса с учетом специфики образовательной области на основе системно-деятельностного подхода.
    5. Контроль в обучении иностранным языкам.
    6. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Математика» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Процесс обучения математике в современной школе.
    4. Методика базового образования старшей школы.
    5. Организация проектной деятельности учащихся старшей школы как условие достижения метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.
    6. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Информатика» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Процесс обучения информатике в современной школе.
    4. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Биология» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Процесс обучения биологии в современной школе.
    4. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Физика» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Процесс обучения физике в современной школе.
    4. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Физическая культура» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Теория и методика физической культуры.
    4. Технологии и методики обучения базовым видам спорта.
    5. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа с учащимися в организации общего образования
    6. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
    7. Формирование и оценка образовательных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО.
    8. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Реализация предметных областей «Родной язык» и «Родная литература» в рамках ФГОС СОО.
    4. Методика и специфика обучения предмету «Русский родной язык»
    5. Методика и специфика обучения предмету «Русская родная литература»
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Преподавание учебного предмета «Химия» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО 108 / 144 ч. 4 недели / 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
    2. Основная образовательная программа среднего общего образования с учетом реализации ФОП.
    3. Содержание и организация обучения химии в условиях реализации обновленного ФГОС.
    4. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7125 / 7725
    Деятельность классного руководителя в области воспитания обучающихся в соответствии с ФГОС 16 ч. 2 недели классный руководитель 1. Основы профессиональной деятельности современного классного руководителя.
    2. Теоретико-методологические основы классного руководства в условиях реализации ФГОС.
    3. Деятельность классного руководителя по социализации обучающихся.
    4. Профилактика асоциальных проявлений детей и подростков.
    5. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
    6. Повышение качества образования обучающихся через создание условий эффективного взаимодействия с родителями.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 2325
    Повышение учебной мотивации школьников в условиях реализации обновленных ФГОС ООО и СОО 36 ч. 2 недели классный руководитель, учитель-предметник 1. Учебная мотивация и её виды.
    2. Методики диагностики учебной мотивации.
    3. Методы работы с мотивацией.
    4. Составление плана работы по повышению мотивации класса.
    5. Организация работы с родителями или с родительским сообществом при трудностях с мотивацией у обучающихся.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Повышение учебной мотивации школьников в условиях реализации ФГОС НОО 16 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Учебная мотивация и её виды.
    2. Методы работы с мотивацией.
    3. Составление плана работы по повышению мотивации класса.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 1875
    Организация учебно-воспитательной деятельности воспитателя группы продленного дня 72 ч. 4 недели учитель начальных классов 1. Воспитательный процесс. Особенности содержания и организации воспитательного процесса на современном этапе.
    2. Теория обучения (дидактика). Особенности содержания и организации дидактического процесса на современном этапе.
    3. Организация внеурочной деятельности в группе продленного дня (ГПД).
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6225
    Деятельность классного руководителя: сопровождение профессионального самоопределения обучающихся 24 ч. 2 недели классный руководитель 1. Государственная политика РФ в области реализации профориентационной работы в школе.
    2. Организационные и методические основы профессиональной ориентации школьников.
    3. Особенности профинформирования и профконсультирования родителей (законных представителей).
    4. Разбор кейсов по профессиональной навигации школьников.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3000
    Проектная деятельность в начальной школе в условиях реализации обновленного ФГОС НОО 36 ч. 2 недели учитель начальных классов, методист 1. Требования к организации проектной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО.
    2. Основы проектной деятельности обучающихся.
    3. Особенности организации проектной деятельности младших школьников: развиваем самостоятельность и применяем знания на практике.
    4. Оформление результатов исследования и система оценки.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Деятельность тьютора при сопровождении детей с ОВЗ 36 / 72 ч . 2 недели / 4 недели тьютор, психолог, учитель, воспитатель, иные педагогические работники 36 часов
    1. 1. Нормативно-правовая база для тьюторского сопровождения в образовательной организации.
    2. Возрастные психолого-физиологические особенности детей с ОВЗ.
    3. Роль тьюторства в образовательном процессе общеобразовательной организации.
    4. Разработка индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы сопровождения для ребенка с ОВЗ.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800 / 6225
    72 часа
    1. Нормативно-правовая база для тьюторского сопровождения в образовательной организации.
    2. Возрастные психолого-физиологические особенности детей с ОВЗ.
    3. Роль тьюторства в образовательном процессе общеобразовательной организации.
    4. Разработка индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы сопровождения для ребенка с ОВЗ.
    5. Тьюторское сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Семейно-нравственное развитие и гендерное (половое) воспитание детей дошкольного и школьного возрастов 16 ч. 2 недели социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели, педагогические работники 1. Теоретико-методологические основы семейно-нравственного и полового воспитания.
    2. Половое воспитание по возрастам.
    3. Родительская программа полового воспитания и развития детей и подростков.
    4. Половое воспитание: как обезопасить ребенка и оказать своевременную помощь.
    5. Возможности взаимодействия образовательных организаций с различными организациями по вопросу профилактики сексуального насилия
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 2325
    Школа в условиях перехода на Федеральную образовательную программу 16 ч. 2 недели руководители, заместители, методисты, педагогические работники 1. Внесение изменений в Федеральный закон «Об образовании в
    Российской Федерации». ФОП и ПООП: сравнительная характеристика
    2. Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС НОО и ФОП НОО
    3. Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС ООО и ФОП ООО
    4. Подготовка образовательной организации к переходу на ФОП
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385
    Профилактика девиантного поведения и криминальной субкультуры в школьной среде 36 ч. 2 недели руководитель, заместитель, педагогические работники 1. Диагностические процедуры в определении девиантного поведения
    2. Профилактика асоциальных проявлений детей и подростков
    3. Выявление деструктивных субкультур в образовательных организациях и профилактика негативных проявлений в подростковой среде
    4. Профилактика экстремизма в образовательной организации
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3450
    Конструирование современного урока истории в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «История» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Конструирование современного урока обществознания в соответствии с обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Обществознание» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    Реализация Федеральных адаптированных образовательных программ в общеобразовательной организации 16 ч. 2 недели руководитель, заместитель, методист, педагогические работники 1. ФАОП ООО, СОО: структура, разделы и части.
    2. Отличие примерных АООП и ФАОП.
    3. Планирование работы педагогов в условиях ФАОП.
    4. Проектирование АООП ООО, СОО.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 2385
    Методика обучения детей-мигрантов русскому языку как иностранному 36 ч. 2 недели учитель-предметник 1. Методические основы обучения русскому языку как иностранному
    2. Языковые аспекты обучения русскому языку детей-мигрантов
    3. Обучение видам речевой деятельности
    4.Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Сопровождение детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении 16 ч. 2 недели тьютор, психолог, учитель, воспитатель, иные педагогические работники 1. Виды нарушений и их проявления, приводящих к инвалидности и ограничениям возможностей здоровья.
    2. Правила этикета при общении сопровождающего и педагогов с инвалидами
    3. Деятельность сопровождающего в образовательной организации.
    4. Взаимодействие образовательной организации, помощника и родителей детей-инвалидов и лиц с ОВЗ.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Психолого-педагогическое просвещение родителей в соответствии с требованиями ФОП ООО 36 ч. 2 недели психологи, педагоги, классные руководители, родители 1. Основы законодательства РФ в области семьи и образования
    2. Проектирование моделей взаимодействия школы и родителей
    3. Методики повышение психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся
    4. Создание родительских клубов, как центров формирования и развития родительских компетенций, взаимодействия и поддержки.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Цифровая образовательная среда в школе: организация и управление 36 ч. 2 недели руководитель, классный руководитель 1. Роль цифровой образовательной среды в современной школе.
    2. Цифровые компетенции педагогического работника.
    3. Управление цифровой школой.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 5400
    Организация и проведение педагогической диагностики индивидуального развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО 16 ч. 2 недели 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    2. Основная образовательная программа основного общего образования
    3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    4. Содержание и организация обучения физики в условиях реализации ФГОС
    5. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Формирование и диагностика функциональной грамотности на уроках «Математики» в соответствии с обновленными ФГОС НОО 36 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Функциональная грамотность в ФОП и ФГОС
    2. Концепция формирования функциональной грамотности у младшего школьника
    3. Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках математики
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Формирование и диагностика функциональной грамотности на уроках «Русского языка и Литературного чтения» в соответствии с обновленными ФГОС НОО 36 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Функциональная грамотность в ФОП и ФГОС
    2. Концепция формирования функциональной грамотности у младшего школьника
    3. Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Формирование и диагностика функциональной грамотности на уроках «Труд (Технология)» в соответствии с обновленными ФГОС НОО 36 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Функциональная грамотность в ФОП и ФГОС
    2. Концепция формирования функциональной грамотности у младшего школьника
    3. Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках труда (технологии)
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Конструирование современного урока «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
    2. Основная образовательная программа основного общего образования.
    3. Проектирование и конструирование современного урока «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Углубленный уровень: обучение по учебному предмету «Математика» в соответствии с ФОП ООО и обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Ключевые изменения ФГОС ООО и ФОП в части обучения математике
    2. Федеральная рабочая программа по математике (углубленный уровень)
    3. Конструирование урока математики в соответствии с обновленными ФГОС ООО и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Математика¬ (углубленный уровень)
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении математике
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения математике на углубленном уровне
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Углубленный уровень: обучение по учебному предмету «Физика» в соответствии с ФОП ООО и обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Ключевые изменения ФГОС ООО в части обучения физики;
    2. Федеральная рабочая программа по физике (углубленный уровень) для 7-9 классов;
    3. Конструирование урока физики в соответствии с обновленными ФГОС ООО и ФРП по математике (углубленный уровень);
    4. Трудные темы по предмету «Физика» (углубленный уровень) в 7-9 классах;
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении физики;
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения физики на углубленном уровне в 7-9 классах.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Углубленный уровень: обучение по учебному предмету «Химия» в соответствии с ФОП ООО и обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Ключевые изменения ФГОС ООО в части обучения химии;
    2. Федеральная рабочая программа по химии (углубленный уровень)
    3. Конструирование урока химии в соответствии с обновленными ФГОС ООО и ФРП;
    4. Трудные темы по предмету «Химия» (углубленный уровень);
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении химии;
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения химии.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Углубленный уровень: обучение по учебному предмету «Биология» в соответствии с ФОП ООО и обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Ключевые изменения ФГОС ООО в части обучения по предмету «Биология»;
    2. Федеральная рабочая программа по биологии (углубленный уровень);
    3. Конструирование урока биологии в соответствии с обновленными ФГОС ООО и ФРП;
    4. Трудные темы по предмету «Биология» (углубленный уровень);
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в области биологии;
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках изучения предмета «Биология».    		 7200
    Углубленный уровень: обучение по учебному предмету «Информатика» в соответствии с ФОП ООО и обновленного ФГОС ООО 72 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Ключевые изменения ФГОС СОО в части обучения по предмету «Информатика»;
    2. Федеральная рабочая программа по информатике (углубленный уровень);
    3. Конструирование урока информатики в соответствии с обновленными ФГОС СОО И ФРП;
    4. Трудные темы по предмету «Информатика» (углубленный уровень);
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в области информатики;
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках изучения предмета «Информатика» на углубленном уровне.
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Воспитательный потенциал учебного занятия по предмету «Математика» в соответствии с ФОП ООО 36 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Воспитательный компонент Федеральной образовательной программы ООО
    2. Проектирование воспитывающего урока математики в основной школе
    3. Методы и приемы реализации воспитательного потенциала предмета на учебных
    занятиях в основной школе;
    4. Способы диагностики результатов воспитательной деятельности на уроках математики;
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Воспитательный потенциал учебного занятия по предмету «Русский язык» в соответствии с ФОП ООО 36 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Воспитательный компонент Федеральной образовательной программы ООО;
    2. Проектирование воспитывающего урока русского языка в основной школе;
    3. Методы и приемы реализации воспитательного потенциала предмета на учебных
    занятиях в основной школе;
    4. Способы диагностики результатов воспитательной деятельности на уроках русского
    языка.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Воспитательный потенциал учебного занятия по предмету «Литература» в соответствии с ФОП ООО 36 ч 4 недели учитель-предметник 1. Воспитательный компонент Федеральной образовательной программы ООО;
    2. Проектирование воспитывающего урока литературы в основной школе;
    3. Методы и приемы реализации воспитательного потенциала предмета на учебных занятиях в основной школе;
    4. Способы диагностики результатов воспитательной деятельности на уроках литературы.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Воспитательный потенциал учебного занятия по предмету «Информатика» в соответствии с ФОП ООО 36 ч. 4 недели учитель-предметник 1. Воспитательный компонент Федеральной образовательной программы ООО;
    2. Проектирование воспитывающего урока информатики в основной школе;
    3. Методы и приемы реализации воспитательного потенциала предмета на учебных занятиях в основной школе;
    4. Способы диагностики результатов воспитательной деятельности на уроках информатики.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4200
    Реализация программы по «Математике» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Математика»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Математика» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Математика» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Математика» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Иностранному языку» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Иностранный язык»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Иностранный язык» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Иностранный язык» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Иностранный язык» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Литературе» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Литература»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Литература» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Литература» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Литература» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Физике» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Физика»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Физика» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Физика» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Физика» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Химии» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Химия»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Химия» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Химия» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Химия» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Биологии» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Биология»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Биология» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Биология» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Биология» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Информатике» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Информатика»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Информатика» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Информатика» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Информатика» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Истории» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «История»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «История» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «История» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «История» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Обществознанию» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «Обществознание»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «Обществознание» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «Обществознание» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «Обществознание» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Реализация программы по «Географии» углублённого уровня для обучающихся на основе ФОП СОО и обновленного ФГОС СОО 72 ч. 4 недели учителя-предметники, работающие в 10, 11 классах 1. Ключевые изменения ФГОС СОО и ФОП в части обучения по предмету «География»
    2. Федеральная рабочая программа по предмету «География» (углубленный уровень) для 10 -11 классов
    3. Конструирование урока «География» в соответствии с обновленными ФГОС СОО
    и ФРП по математике (углубленный уровень)
    4. Трудные темы по предмету «География» (углубленный уровень) в 10-11 классах
    5. Организации проектной и исследовательской деятельности в обучении
    6. Формирование функциональной грамотности в рамках обучения
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200
    Деятельность классного руководителя: профилактика и пути выявления конфликтных ситуаций, буллинга, моббинга и троллинга в образовательной организации 36 ч. 2 недели классный руководитель 1. Буллинг в образовательной организации
    2. Создание психологически безопасной среды в образовательной организации
    3. Работа с родителями как один из эффективных методов профилактики и устранения буллинга в образовательной организации
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Нейротехнологии в работе со школьниками 36 ч. 4 недели воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, психолог 1. Понятие о нейронауке: закономерности развития и обучения мозга;
    2. Нейротехнологии в обучении школьников.
    3. Нейротехники и упражнения для развития эмоционально-волевой сферы школьников.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Нейроподход в работе логопеда 36 ч. 4 недели воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, психолог 1. Основы нейропсихологии
    2. Нейропсихологические приемы диагностики и коррекции в логопедической работе
    3. Технологии повышения эффективности логопедической работы через включение приемов нейростимуляции
    4. Развитие психических функций на логопедических занятиях (внимание, память, мышление)
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Современные цифровые инструменты в образовании: освоение сервисов нейросетей 24 ч. 2 недели учитель, руководитель, заместитель, методист 1. Введение в нейросети и их применение в образовании
    2. Применение нейросетей в работе педагога
    3. Цифровые компетенции современного педагога    		 4500
    Технологии и методики работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися 72 ч. 4 недели учителя-предметники, учителя начальных классов, классный руководитель 1. Учебная неуспешность в школе: причины неуспеваемости, диагностика
    2. Оценивание учебных достижений обучающихся
    3. Работа с учебной мотивацией обучающихся
    4. Технологии и методы работы с неуспевающими и слабоуспевающими учениками
    5. Организация системы сопровождения обучающихся в целях повышения качества образовательных результатов
    6. Работа с родителями неуспевающих учеников
    7. Цифровые компетенции современного педагога    		 3765
    Обеспечение технологического суверенитета Российской Федерации: развитие и формирование естественнонаучной грамотности учащихся 36 ч. 2 недели учителя-предметники математики, физики, химии, биологии, информатики 1. Роль науки и образования в обеспечении технологического суверенитета страны.
    2. Развитие естественнонаучной грамотности учащихся как условие обеспечения технологического суверенитета РФ.
    3. Методические подходы к формированию естественнонаучной грамотности.
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Методика преподавания предмета «Труд (технология)» в соответствии с обновленным ФГОС НОО 36 ч. 2 недели учитель начальных классов 1. Нормативно-правовое обеспечение предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС и ФОП НОО
    2. Содержание и организация обучения предмета «Труд (технология)» в начальных классах
    3. Оценка достижений учащихся на уроке «Труд (технология)»
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств среди несовершеннолетних 72 ч. 4 недели педагог-психолог, социальный педагог
    классный руководитель    		 1. Теория аддиктивного (зависимого) поведения несовершеннолетних
    2. Нормативно-правовые основания профилактики табакокурения, употребления алкоголя и наркотических веществ среди несовершеннолетних
    3. Профилактика аддиктивного (зависимого) поведения в условиях образовательной организации
    4. Проектирование программ профилактики табакокурения, употребления алкоголя и наркотических веществ среди несовершеннолетних
    5. Работа с родителями по вопросам профилактики табакокурения, употребления алкоголя и наркотических веществ среди несовершеннолетних
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 6675
    «Семьеведение»: содержание и методика преподавания в образовательной организации 36 ч. 2 недели учитель, педагог-психолог 1. Методические основы преподавания курса «Семьеведение»
    2. Теоретико-методологические основы семьи и брака
    3. Развитие воспитательного потенциала семей в системе образования
    4. Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства в системе образования
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Социокультурная и языковая адаптация детей с миграционной историей 36 ч. 2 недели учитель начальных классов, классный руководитель, учитель-предметник 1. Социокультурная адаптация детей с миграционной историей в образовательной организации.
    2. Языковая адаптация детей с миграционной историей.
    3. Принципы организации языковой диагностики.
    4. Особенности организации дополнительной языковой подготовки.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Современные подходы к организации деятельности школьного музея в условиях реализации обновленных ФГОС 36 ч. 2 недели классный руководитель, учитель-предметник 1. Теоретические основы деятельности школьных музеев.
    2. Нормативные и методические основы работы школьных музеев.
    3. Экспозиционная и фондовая работа школьных музеев.
    4. Инновации в школьном музее: от теории к практике.
    5. Создание экспозиции СВО на базе школьного музея.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Организационно-педагогические аспекты сопровождения деятельности школьного театра 36 ч. 2 недели педагог-организатор, педагог дополнительного образования, классный руководитель, учитель начальных классов 1. Организационно-методическое обеспечение деятельности школьного театра.
    2. Методика работы с детским коллективом школьного театра.
    3. Основы театральной педагогики.
    4. Режиссура и постановка школьного спектакля.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Сопровождение деятельности детских и молодежных общественных объединений в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП 36 ч. 2 недели советник директора по воспитанию, педагог-организатор, классный руководитель, педагог дополнительного образования 1. Детские и молодежные общественные объединения в воспитательном пространстве образовательной организации
    2. Педагогическое сопровождение ученического самоуправления в образовательной организации
    3. Социальное проектирование: педагогическое сопровождение социальных инициатив школьников
    4. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Интеграция технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательный процесс школы 16 ч. 2 недели учителя-предметники, педагоги дополнительного образования. 1. Теоретические основы использования технологий виртуальной и дополненной реальности в образовании.
    2. Технология виртуальной реальности.
    3. Технология дополненной реальности.
    4. Методика интеграции VR и AR в образовательный процесс.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3450
    Организационно-методическое обеспечение досуга и отдыха школьников на базе образовательной организации 36 ч. 2 недели учителя предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования 1. Нормативно-правовые основания организации досуга и отдыха детей на базе образовательной организации.
    2. Методика проектирования тематических смен досуга и отдыха детей на базе образовательной организации.
    3. Особенности организации досуга и отдыха детей с ОВЗ на базе образовательной организации.
    4. Методы и формы организации досуговых мероприятий.
    5. Организация летних трудовых отрядов на базе образовательной организации.
    6. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Интерактивная доска: оптимизация образовательного процесса через цифровые технологии 16 ч. 2 недели учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, воспитатели, педагоги-организаторы 1. Цифровые компетенции современного педагога
    2. Значение интерактивной доски в современном образовательном процессе.
    3. Технологические приёмы работы с интерактивными досками.
    4. Планирование уроков с использованием интерактивной доски.
    5. Создание интерактивных материалов с применением онлайн-платформ и сервисов.    		 3450
    Организационно-педагогическое сопровождение туристско-краеведческой деятельности детей в образовательной организации 36 ч. 2 недели учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования. 1. Нормативно-правовое обеспечение туристско-краеведческой деятельности.
    2. Содержание и формы туристско-краеведческой деятельности в образовательной организации.
    3. Педагогика детского туризма и краеведения: актуальные практики воспитания в детско-юношеском туризме и краеведении.
    4. Практические рекомендации по организации походов выходного дня для школьников.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 4800
    Организация образовательной деятельности для учащихся, осваивающих основные образовательные программы на дому 16 ч. 2 недели заместитель руководителя,
    учителя-предметники,
    классные руководители.    		 1. Порядок организации образовательной деятельности учащихся, осваивающих основные образовательные программы на дому.
    2. Психолого-педагогические особенности учащихся, осваивающих основные образовательные программы на дому.
    3. Особенности организации и проведения уроков в условиях обучения на дому.
    4. Взаимодействие с родителями учащихся, осваивающих основные образовательные программы на дому.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 3450
    Методика преподавания предмета «Иностранный язык» в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ФОП НОО 72 ч. 4 недели учитель-предметник, методист 1. Требования обновленного ФГОС НОО в обучении иностранным языкам обучающихся младшей школы.
    2. Методы и приемы формирования коммуникативных умений на уроках иностранного языка в начальной школе.
    3. Методы и приемы формирования языковых знаний на уроках иностранного языка в начальной школе.
    4. Современные технологии в обучении иностранным языкам обучающихся младшей школы.
    5. Цифровые компетенции современного педагога    		 7200

    Программы профессиональной переподготовки для сотрудников
    дошкольных образовательных организаций, школ,
    центров дополнительного образования

    Форма обучения – заочная, с применением дистанционных образовательных технологий
    Выдается диплом о профессиональной переподготовке

    Название программы

    		 Количество часов Срок обучения Целевая аудитория Учебная программа

    Стоимость
    Менеджмент в сфере образования 520 4 месяца педагогические работники, руководители, заместители руководителя 1. Современная государственная политика Российской Федерации в сфере образования (по уровням образования).
    2. Формирование человеческого капитала современного общества как фактор воздействия на систему образования и управления образовательными организациями.
    3. Образовательная организация как объект стратегического управления.
    4. Организация финансово-экономической деятельности в образовательной организации.
    5. Управленческие компетенции руководителя образовательной организации.
    6. Личная эффективность руководителя.
    7. Управление персоналом в образовательной организации.
    8. Маркетинг в деятельности образовательной организации.
    9. Управление качеством образования.
    10. Цифровые компетенции современного педагога    		 29700
    Педагогическое образование. Методист образовательной организации 250 3 месяца педагогические работники 1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Общие основы педагогического процесса.
    2. Воспитательный процесс. Особенности содержания и организации воспитательного процесса на современном этапе.
    3. Теория обучения (дидактика). Особенности содержания и организации дидактического процесса на современном этапе.
    4. Методическая деятельность в образовательном учреждении – роль, значение, правовые основы.
    5. Специфика методического обеспечения образовательного процесса в общеобразовательной организации.
    6. Особенности организации методической работы в образовательных организациях разных типов.
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Деятельность старшего воспитателя в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 520 4 месяца педагогические работники дошкольного образования 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
    5. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    6. Планирование образовательной деятельности в условиях реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
    7. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия.
    8. Современные образовательные технологии.
    9. Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
    10. Методическая деятельность в образовательном учреждении – роль, значение, правовые основы.
    11. Особенности организации работы методиста (старшего воспитателя) дошкольного образовательного учреждения.
    12. Цифровые компетенции современного педагога
    Содержание и методика современного дошкольного образования в деятельности воспитателя 280/620 3/4 месяца педагогические работники дошкольного образования 280 часов
    1. Нормативно-правовая база в области дошкольного образования и воспитания.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Основы дошкольной психологии.
    4. Планируемые результаты дошкольного образования.
    5. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
    6. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    7. Планирование образовательной деятельности в условиях реализации образовательной программы дошкольного образования
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    620 часов
    1. Нормативно-правовая база в области дошкольного образования и воспитания.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Основы дошкольной психологии.
    4. Планируемые результаты дошкольного образования.
    5. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
    6. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    7. Планирование образовательной деятельности в условиях реализации образовательной программы дошкольного образования.
    8. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия.
    9. Современные образовательные технологии.
    10. Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
    11. Кадровые, финансовые условия и материально-техническое обеспечение.
    12. Организация системы безопасности образовательного процесса в ДОУ.
    13. Воспитатель в современной ДОО.
    14. Цифровые компетенции современного педагога
    Воспитатель логопедической группы.
    Педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ДО    		 520 4 месяца педагогические работники дошкольного образования 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    5. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия.
    6. Основы логопедии.
    7. Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития детей.
    8. Нарушения устной речи: причины и особенности проявления.
    9. Заикание.
    10. Традиционные логопедические технологии.
    11. Нетрадиционные (современные) логопедические технологии.
    12. Логопедическая ритмика.
    13. Логопедическая работа в ДО.
    14. Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей.
    15. Цифровые компетенции современного педагога
    Дошкольная педагогика и психология. Психолого-педагогическая деятельность младшего воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС 280/520 3/4 месяца младшие воспитатели, помощники воспитателей 280 часов
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    5. Уход и присмотр младшего воспитателя за детьми младенческого, раннего, дошкольного (от 3-х лет) возрастов и за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    520 часов
    1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    5. Уход и присмотр младшего воспитателя за детьми младенческого, раннего, дошкольного (от 3-х лет) возрастов и за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами.
    6. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия.
    7. Организация системы безопасности образовательного процесса в ДОУ
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Дошкольная педагогика и психология. Психолого-педагогическая деятельность помощника воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС 280 3 месяца помощники воспитателей образовательных организаций, имеющие среднее профессиональное образование 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    5. Уход и присмотр помощника воспитателя за детьми младенческого, раннего, дошкольного (от 3-х лет) возрастов и за детьми дошкольного возраста с ОВЗ и детьми-инвалидами.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Методика и содержание деятельности в сфере физической культуры. Физическая культура в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС 520 4 месяца инструкторы и методисты ДОО, педагоги доп. образования, руководители ДЮ объединениями, секциями, кружками. 1. Организация образовательного процесса.
    2. Нормативно-правовые основы деятельности в сфере физической культуры и спорта.
    3. Психолого-педагогические основы дошкольного образования.
    4. Теория и методика физической культуры.
    5. Здоровьесберегающие технологии в ДО. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
    6. Образовательный процесс по физической культуре в ДОУ.
    7. Моделирование образовательного процесса по физической культуре в ДОУ на основе ФГОС.
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    Музыкальное образование в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС дошкольного образования 520 4 месяца музыкальные руководители ДОО, педагоги ДОО 1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
    2. Основы дошкольной педагогики.
    3. Планируемые результаты дошкольного образования.
    4. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
    5. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации.
    6. Планирование образовательной деятельности в условиях реализации основной образовательной программы дошкольного образования.
    7. Организация развивающей предметно-пространственной среды и психолого-педагогические условия.
    8. Планирование и реализация музыкального образования в дошкольной
    9. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Русский язык и литература в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать русский язык и литературу в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Преподавание литературы в соответствии с обновленным ФГОС и ФОП.
    5. Преподавание русского языка в соответствии с обновленным ФГОС и ФОП.
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. География в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать географию в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Организация процесса обучения географии в условиях реализации обновленного ФГОС и ФОП.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Информатика в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать информатику в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Содержание и организация обучения информатике в условиях реализации ФГОС.
    5. Преподавание предмета «Информатика» в центре образования «Точка роста».
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Физика в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать физику в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Содержание и организация обучения физики в условиях реализации ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Химия в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать химию в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Содержание и организация обучения химии в условиях реализации ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Биология в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать биологию в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Содержание и организация обучения биологии в условиях реализации ФГОС ФОП.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Труд (технология) в условиях реализации ФГОС 520 4 месяца Педагогические работники, планирующие преподавать Труд (Технология) в школе 1. Педагогические технологии в современной школе
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС НОО в общеобразовательных организациях
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях
    4. Содержание и организация обучения «Труду (технологии)» в условиях реализации ФГОС НОО
    5. Содержание и организация обучения «труду (технологии)» в условиях реализации ФГОС ООО
    6. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Основы безопасности и защиты Родины в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать Основы безопасности и защиты Родины в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Преподавание предметной области «Основы безопасности и защиты Родины» в соответствии с обновленным ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Иностранный язык в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать иностранный язык в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Иностранный язык в условиях реализации ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Предметная область «Искусство» в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать предметную область » Искусство» в школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО, СО в общеобразовательных организациях.
    3. Особенности формирования и оценки результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
    4. Преподавание изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС.
    5. Преподавание музыки в условиях реализации ФГОС
    6. Организация, содержание и технологии образовательной деятельности при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного законодательства.
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. История и обществознание в условиях реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать историю и обществознание в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Содержание и организация обучения истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Начальное общее образование в условиях реализации ФГОС 280/520 3/4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать в начальной школе 280 часов
    1. Общие основы педагогического процесса
    2. Воспитательный процесс
    3. Теория обучения (дидактика)
    4. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
    5. Основная образовательная программа начального общего образования
    6. Структура и содержание урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    7. Преподавание учебных предметов начальной школы в условиях реализации ФГОС
    8. Цифровые компетенции современного педагога
    520 часов
    1. Общие основы педагогического процесса
    2. Воспитательный процесс
    3. Теория обучения (дидактика)
    4. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
    5. Основная образовательная программа начального общего образования
    6. Структура и содержание урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО
    7. Преподавание учебных предметов начальной школы в условиях реализации ФГОС
    8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО
    9. Формирование и оценка личностных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
    10. Формирование и оценка метапредметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
    11. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
    12. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
    13. Обязательные требования при реализации федеральной адаптированной образовательной программы
    14. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Математика в условиях введения и реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать математику в основной и старшей школе Педагогические технологии в современной школе
    1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Общие основы педагогического процесса
    2. Воспитательный процесс. Особенности содержания и организации воспитательного процесса на современном этапе
    3. Теория обучения (дидактика). Особенности содержания и организации дидактического процесса на современном этапе.
    Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях
    4. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
    5. Основная образовательная программа основного общего образования
    6. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО
    7. Формирование и оценка личностных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
    8. Формирование и оценка метапредметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
    ВВЕДЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБНОВЛЕННОГО ФГОС СОО В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
    9. Обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования
    10. Основная образовательная программа среднего общего образования
    11. Оценка качества освоения основной образовательной программы среднего общего образования
    12. Формирование и оценка личностных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    13. Формирование и оценка метапредметных результатов в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
    14. Формирование и оценка предметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ В СООТВЕТСТВИИ С ОБНОВЛЕННЫМ ФГОС
    15. Элементарная математика с практикумом
    16. Технологии и методики обучения математике
    17. Особенности организации проектной и исследовательской деятельности в обучении математике
    18. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Физическая культура в условиях введения и реализации ФГОС ООО, СОО 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать физическую культуру в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Методика и содержание деятельности в сфере физической культуры в условиях реализации обновленного ФГОС и ФООП.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Преподавание предмета «Изобразительное искусство» в основной школе 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать предмет «Изобразительное искусство» в основной школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация ФГОС в общеобразовательных организациях.
    3. Особенности формирования и оценки результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
    4. Преподавание изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС.
    5. Организация, содержание и технологии образовательной деятельности при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях современного законодательства.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Музыка в условиях реализации ФГОС 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать музыку школе 1. Педагогические технологии в современной школе
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС НОО в общеобразовательных организациях
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО В общеобразовательных организациях
    4. Содержание и организация обучения предмета «Музыка» в условиях реализации ФГОС
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Литература в условиях введения и реализации ФГОС основного и среднего общего образования 520 4 месяца педагогические работники, планирующие преподавать литературу в основной и старшей школе 1. Педагогические технологии в современной школе.
    2. Введение и реализация обновленного ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Введение и реализация обновленного ФГОС СОО в общеобразовательных организациях.
    4. Преподавание литературы в соответствии с обновленным ФГОС и ФООП.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогика дополнительного образования 280/520 3/4 месяца педагогические работники, планирующие работать в системе дополнительного образования 280 часов
    1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Состояние и перспективы развития дополнительного образования.
    2. Педагогика дополнительного образования.
    3. Организация деятельности педагога дополнительного образования детей.
    4. Цифровые компетенции современного педагога
    520 часов
    1. Государственная политика в сфере дополнительного образования детей. Состояние и перспективы развития дополнительного образования.
    2. Основы общей педагогики.
    3. Педагогическая психология.
    4. Формирование здоровьесберегающей среды в учреждении дополнительного образования детей.
    5. Педагогика дополнительного образования.
    6. Организация деятельности педагога дополнительного образования детей.
    7. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогика и методика физической культуры и спорта. Тренер-преподаватель 520 4 месяца тренеры, старшие тренеры, тренеры-методисты, тренеры-преподаватели 1. Нормативно-правовые основы деятельности в сфере физической культуры и спорта.
    2. Педагогика и психология физической культуры.
    3. Теория и методика физической культуры.
    4. Физическое воспитание в системе образовательных учреждений.
    5. Гигиенические основы физической культуры и спорта.
    6. Основы адаптивной физической культуры.
    7. Теория спорта.
    8. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта.
    9. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагог-психолог. Психолог в сфере образования 520/1180 4/8 месяцев педагогические работники, психологи, планирующие работать педагогом-психологом в образовательных организациях 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога образовательной организации
    2. Общепрофессиональные дисциплины
    Общая психология
    Психология личности
    Возрастная педагогика и психология
    Основы педагогической психологии
    3. Специальные дисциплины
    Семейная психология
    Теория и практика инклюзивного образования
    Психология девиантного поведения
    Психологическое сопровождение развития одаренности обучающихся
    Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
    Психолого-педагогическое просвещение
    Теория и методика преподавания психологии
    4. Практические инструменты педагога-психолога
    Психодиагностика
    Основы психотерапии и психокоррекции
    Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации и социализации
    Психологическое консультирование
    Создание психологически безопасной образовательной среды
    Организация работы психолога с учащимися, их родителями
    5. Цифровые компетенции современного педагога-психолога
    1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога образовательной организации.
    Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности
    Психологическое сопровождение реализации требований Стандартов образования в деятельности педагога-психолога
    2. Общепрофессиональные дисциплины:
    Общая психология.
    Психология личности.
    Возрастная педагогика и психология.
    Основы педагогической психологии.
    3 . Специальные дисциплины:
    Семейная психология.
    Теория и практика инклюзивного образования.
    Психология девиантного поведения
    Психологическое сопровождение развития одаренности обучающихся
    Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся
    Психолого-педагогическое просвещение
    Теория и методика преподавания психологии.
    4. Практические инструменты педагога-психолога.
    Психодиагностика.
    Психотерапия и психокоррекция детей разных возрастных групп.
    Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации и социализации.
    Психологическое консультирование.
    Создание психологически безопасной образовательной среды.
    Организация работы психолога с учащимися, их родителями.
    Дистанционное консультирование.
    5. Практические приемы работы с эмоциональным выгоранием.
    6. Цифровые компетенции современного педагога-психолога
    Логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации 520/1310 4/8 месяцев работники образования, здравоохранения и соц. защиты 520 часов
    Введение в логопедическую специальность
    1. Основы педагогики и психологии
    2. Медико-биологические основы логопедии
    3. Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития детей
    4. Дислалия
    5. Дизартрия
    6. Алалия
    7. Заикание
    8. Ринолалия
    9. Традиционные логотехнологии
    10. Нормативно-правовое обеспечение
    11. Работа логопеда в ДОУ
    12. Работа логопеда в школе
    13. Работа логопеда в цифровом пространстве
    1310 часов
    Введение в специальность
    1. Основы специальной педагогики и психологии
    2. Медико-биологические основы логопедии
    3. Классификации речевых нарушений
    4. Фонетико-фонематическое нарушение речи (ФФНР)
    5. Дислалия
    6. Дизартрия
    7. Алалия. ОНР
    8. Ринолалия
    9. Афазия
    10. Нарушение темпо-ритмической организации: заикание, а также тахилалия и брадилалия
    11. Нарушение голоса
    12. Нарушения письменной речи
    13. Технологии обследования и коррекции речи
    14. Психолого-педагогическ ая диагностика нарушений речевого развития детей
    15. Инклюзивное и интегративное образование
    16. Нормативно-правовые аспекты обучения и воспитания детей с ОВЗ
    17. Особенности речевого развития детей с ОВЗ
    18. Взаимодействие с родителями
    19. Работа логопеда в ДОУ
    20. Работа логопеда в школе
    21. Работа логопеда в цифровом пространстве
    Логопедия. Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации с дополнительной специализацией в области работы с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения. 1300 8 месяцев работники образования, здравоохранения и соц. защиты 1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    2. Медико-биологические основы дефектологии и логопедии.
    3. Психология развития и возрастная психология
    4. Специальная педагогика и психология.
    5. Инклюзивное и интегрированное образование.
    6. Логопедическая работа по диагностике, коррекции и профилактике.
    7. Дислалия.
    8. Ринолалия.
    9. Дизартрия.
    10. Алалия.
    11. Афазия.
    12. Заикание.
    13. Нарушения письменной речи.
    14. Традиционные логопедические технологии.
    15. Основные направления исследований современной дефектологии: диагностика, профилактика, коррекция.
    16. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)
    17. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением зрения (тифлопедагогика)
    18. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением слуха (сурдопедагогика)
    19. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с расстройствами аутического спектра.
    20. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением
    21. Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста.
    22. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ДОО.
    23.Работа логопеда в цифровом пространстве
    Дефектология. Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения 520/1118 4/8 месяцев педагогические работники образовательных организаций 520 часов
    1. Нормативно-правовые аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
    2. Медико-биологические основы дефектологии.
    3. Специальная педагогика и психология.
    4. Основы психолингвистики.
    5. Основы олигофренопедагогики
    6. Средства альтернативной дополнительной коммуникации
    7. Педагогика и психология детей с НОДА (нарушения опорно-двигательного аппарата)
    8. Педагогика и психология детей с РАС.
    9. Основы нейропсихологии. Нейропсихологические методы диагностики и коррекции.
    10. Методика преподавания дисциплин в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    11. Основные направления исследований современной дефектологии: диагностика, профилактика, коррекция. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях.
    12. Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ.
    13. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида.
    14. Цифровые компетенции современного педагога
    1118 часов
    1. Медико-биологический фундамент дефектологии.
    2. Основы олигофренопедагогики.
    3. Основы логопедии.
    4. Основы сурдопедагогики.
    5. Основы тифлопедагогики.
    6. Основы нейропсихологии.
    7. Основные направления исследований современной дефектологии: диагностика, профилактика, коррекция. Особенности организации инклюзивного обучения в образовательных организациях.
    8. Методика преподавания дисциплин в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    9. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение детей с ОВЗ.
    10. Взаимодействие специалистов по сопровождению ребенка с ОВЗ, ребенка-инвалида.
    11. Консультирование родителей, имеющих детей с особыми образовательными возможностями.
    12. Цифровые компетенции современного педагога
    Дефектология. Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития 340/520 3/4 месяца дефектологи, логопеды, олигофренопедагоги, учителя-предметники 340 часов
    1. Специальная педагогика и психология.
    2. Психолого-педагогическая диагностика умственной отсталости.
    3. Современные воспитательные системы в работе с детьми с умственной отсталостью.
    4. Разработка и реализация АООП/АОП для умственно отсталых детей.
    5. Инклюзивное образование в РФ.
    6. Разработка и реализация СИПР.
    7. Методики преподавания дисциплин.
    8. Профессиональный стандарт «Учитель-дефектолог» (проект).
    9. Инновации в специальном образовании.
    10. Цифровые компетенции современного педагога
    520 часов
    1. Специальная педагогика и психология.
    2. Психолого-педагогическая диагностика умственной отсталости.
    3. Современные воспитательные системы в работе с детьми с умственной отсталостью.
    4. Разработка и реализация АООП/АОП для умственно отсталых детей.
    5. Инклюзивное образование в РФ.
    6. Разработка и реализация СИПР.
    7. Методики преподавания дисциплин.
    8. Профессиональный стандарт «Учитель-дефектолог» (проект).
    9. Инновации в специальном образовании.
    10. Невропатология.
    11. Информационные компьютерные технологии в обучении детей с нарушениями интеллекта, ЗПР.
    12. Сопровождение ребенка с уо, ЗПР и его семьи.
    13. Цифровые компетенции современного педагога
    Тьютор в образовательной организации 520 4 месяца педагогические работники 1. Возрастные особенности анатомии, физиологии, педагогики и психологии.
    2. Роль тьюторства в образовательном процессе общеобразовательной организации.
    3. Тьюторское сопровождение отдельных категорий обучающихся.
    4. Тьюторское сопровождение профессионального выбора.
    5. Цифровые компетенции современного педагога
    Социальная педагогика 520 4 месяца педагогические работники 1. Педагогика как наука и область практической деятельности
    2. Психология как наука и область практической деятельности
    3.Организация и проведение социально-педагогического исследования с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов
    4. Организация работы по социально-педагогической защиты прав ребенка
    5. Организация работы по обеспечению социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности обучающегося
    6. Организация и проведение социально-педагогического консультирования
    7. Организация и осуществление социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации участников образовательных отношений
    8. Основные функции деятельности социального педагога
    9. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Педагог-организатор 252 3 месяца педагогические работники 1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Общие основы педагогического процесса.
    2. Воспитательный процесс. Особенности содержания и организации воспитательного процесса на современном этапе.
    3. Теория обучения (дидактика). Особенности содержания и организации дидактического процесса на современном этапе.
    4. Организация профессиональной деятельности педагога-организатора.
    5. Содержание, методика и организация досуговой деятельности учащихся (занятий кружков, секций, студий, клубных объединений).
    6. Содержание, методика и организация культурно-массовых мероприятий.
    7. Содержание, методика и организация оздоровительно-спортивной деятельности.
    8. Содержание, методика и организация туристско-краеведческой деятельности.
    9. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Педагог-библиотекарь в современном образовательном пространстве 520 4 месяца педагогические работники 1. Педагогика как наука и область практической деятельности. Общие основы педагогического процесса.
    2. Особенности содержания и организации воспитательного процесса на современном этапе.
    3. Теория обучения (дидактика). Особенности содержания и организации дидактического процесса на современном этапе.
    4. Возрастная педагогика и психология.
    5. Планирование и организация библиотечно-педагогической деятельности.
    6. Проектирование библиотечно-педагогического процесса.
    7. Организация досуговой деятельности обучающихся.
    8. Организация и документально-информационная поддержка самостоятельной учебно-исследовательской деятельности обучающихся.
    9. Современные образовательные технологии и цифровые образовательные ресурсы.
    10. Цифровые компетенции современного педагога
    Педагогическое образование. Воспитатель группы продленного дня 250 3 месяца педагогические работники 1. Теоретические основы педагогики и психологии.
    2. Введение и реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО в общеобразовательных организациях.
    3. Организация внеурочной деятельности в рамках группы продлённого дня.
    4. Цифровые компетенции современного педагога

     

     

    Подготовка к ОГЭ

    Подготовка к ЕГЭ

    Оставить заявку
    +7 (342) 239-68-98
    1-Email
    adm-rino@yandex.ru
    г. Пермь, ул. Генкеля, 5а, ПГНИУ, корпус 3, кабинет 215